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참고문헌 및 출처
국가법령정보센터 > 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 [시행 2021. 6. 23.] [법률 제17668호, 2020. 12. 22., 일부개정] > 본문https://law.go.kr/%EB%B2%95%EB%A0%B9/%ED%95%99%EA%B5%90%ED%8F%AD%EB%A0%A5%EC%98%88%EB%B0%A9%20%EB%B0%8F%20%EB%8C%80%EC%B1%85%EC%97%90%2
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예방
학생, 학부모, 교원 예방교육
실태조사를 통한 학교폭력 조기감지
예방 대책 수립, 예방프로그램 실시
제 13,14,15조
사안처리
학교폭력 발생을 학교장과 학부모에게 통보
사안조사,·학생상담 및 결과보고
자치위원회를 통해 피해학
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학교에 전문 상담사를 배치하고, 교사의 연수를 강화하고 있다. 피해 학생의 보호 및 가해 학생의 선도 및 교육을 철저히 하는 한편, 모든 학생들을 대상으로 인성교육을 강화해서 사전에 학교폭력을 예방하는 등의 대책을 마련하고 있다. 우
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학교폭력에 대한 일관되고 지속적인 교육과 정부의 강력한 정책만이 학교폭력의 근본적인 대책이 될 수 있다.
참고문헌
윤종우(2005), 각국의 학교폭력예방 및 대책에 관한 연구, 청소년정책연구 제5호
김규태 외(2013), 학교폭력의 예방 및 대책
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학교교육논총.
곽금주(1999). “학교폭력 예방 및 대처 프로그램 : 외국사례” 한국 심리학회 심포지엄: 학교폭력의 학술적, 사회적 대안, 56~76
\"학교에서의 또래폭력에 영향을 미치는 요인“ (1999)
정하성(2002) “학교 폭력실태와 예방 대책”
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폭력행위에 대한 치료프로그램 개발 , 청소년유해환경의 실태파악과 개선대책홍보 등이 있다.
또한 문제 해결을 위한 법적 제도 또한 중요하다. 초등학교와 같은 저 연령층의 학생들에게 일어나는 폭력문제를 예방하기 위해서는 부모나 가
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학교전담경찰관 제도를 도입, 학교와의 협력체계 구축, 학교폭력 정보 공유 및 공동대응 학생 눈높이에 맞는 범죄예방 교육 진행, 학교폭력대책자치위원회 참여, 학교폭력 상담 및 가해학생 선도활동 등을 통해 적극적인 문제 해결을 위해 노
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학교나, 학교폭력 예방활동에 적극적으로 참가한다.
10) 위 방법들을 친구나 후배등에게 알려 폭력의 피해를 당하지 않도록 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교폭력의 정의
Ⅲ. 학교폭력의 원인 및 특성
1. 개인적 특성
2. 가정의 문제
3.
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학교폭력 예방 프로그램은 첫째, 어울림 학교폭력예방 프로그램으로 학교폭력에 대한 정확한 인식, 예방과 대처능력 기르는 것이다. 둘째, 인격성숙 우리 숲 프로그램은 학교폭력 및 정서행동 특성 지원을 위한 대전시교육청과 중부지방 산
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학교폭력의 대책
1.한국사회 학교폭력 예방 프로그램 현황 박효정(2007),“학교폭력 예방 프로그램 연구”,한국교육개발원
우리나라 학교폭력 예방 프로그램은 시우보우, 무지개 프로그램, 내가 바로 지킴이, 헬핑 프로그램, 작은 힘으로 시작
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