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사회복지실천기술론”, 학지사, 2011
- 장희옥, “청소년비행 및 문제해결을 위한 학교사회복지연구”, 서울시립대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 실천이론 선택
2. 실천이론을 적용한 학교사회복지실천방안
1) 접촉단계
2) 계약
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학교급) 초등, 중등
○(중학교) 국어, 도덕, 사회, 체육, 영어, 기술가정
○ (고등학교) 국어, 윤리, 통합사회, 체육, 영어, 기술가정
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(자료 : 교육부, 2021)
3) 학교사회복지 영역에서 학교폭력 예방과 문제해결을 위해 어떤 실천이 필요할지에 대
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이론과 실제 -한인영. 학문사
임경실, 학교사회복지사의 역할에 관한 연구, 국민대학교 행정대학원 논문(2005)
학교사회사업론 - 김은수, 홍익재, 2005
조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
학교사회복지 효과성과 실천방안 연구, 차
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학교사회복지의 이론과 실제 - 성민선 외, 2010 1. 서론
2. 학교사회복지의 필요성
3. 학교사회복지의 목적
4. 학교사회복지의 개념
5. 학교사회복지의 대상
6. 학교사회복지의 사례(교육복지지원사업)
7. 자신이 속한 지역의 특성에 적용
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실천방안을 선정하는 몫은 바로 사회복지서비스 관련 전문 인력이다.
여섯째, 학교폭력 예방 및 대책활동의 활성화를 위해서 학교폭력 예방 및 대책 관련 지역운동이 민간단체를 중심으로 이루어져야 한다. 즉 학교폭력 문제를 학부모, 교사
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