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많은 대화를 함으로 자녀들이 자신의 문제들을 논의할 수 있도록 해야 한다. 아름다운 청소년의 놀이문화를 위하여
극복해야 할 청소년들의 열등감
더 이상 미룰 수 없는 청소년 학교폭력과 예방
청소년의 미래를 위한 진로지도
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심리적 열등감이 폭력으로 표출
* 가정적 요인 : 부모의 양육 태도 및 방법, 결손 가정ㆍ빈곤 가정 등 불안정한 환경 요소
* 학교적 요인 : 입시 위주의 시험체제, 과대 학교, 과밀 학급 등의 교육 환경 등
* 사회적 요인 : 도시화, 지역사회문제,
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학교폭력이 발생한다는 하위문화이론, 개인이 관습적인 사회와의 연대가 약화되거나 파괴되어 폭력을 저지른다는 통제이론, 가해학생이 피해학생에게 열등감을 받기 때문에 학교폭력을 저지른다는 열등감이론을 보았다. 피해학생에 대한
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학교폭력의 원인으로 작용할 수 있다. 자존감이 낮은 청소년은 자신의 열등감을 보상하기 위해 타인을 괴롭히는 행동을 할 수 있으며, 이는 자신을 더 강하게 느끼고 싶어하는 심리에서 비롯된다. 셋째, 사회적 기술 부족 역시 개인적 요인으
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학교교육환경
학교교육환경의 문제요인으로 입시위주의 교육, 인성교육실종, 처벌중심생활지도, 전문상담교사 부재, 교사의 과중한 업무 등을 들 수 있다.
(4) 유해사회환경
유해사회환경의 문제요인으로 대중매체의 선정성폭력성, 향락퇴폐
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