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학교적 측면
① 학교사회복지제도의 도입
② 학생징계제도의 개선 및 사후지도의 강화
③ 중퇴심의위원회 설치
④ 중퇴생 복교사업의 적극적 실시
3) 지역사회 및 국가적 측면
① 중퇴대책기구의 설치
② 청소년 종합정보센터의 설치
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학교와 중학교는 \'의무교육\'이기에 아이들이 넉넉하고 여유있게 공부할 수 있도록 해야 한다. 초등학교 저학년으로 갈수록 모든 교과목을 \'문화예술교육\'의 개념에 이해 통합적으로 재편성하는 것은 \'프랑스\'에서나 가능한 것일까.
그러
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교사가 자신에게 관심이 있다고 느끼고 자기발전에 노력을 하므로 긍정적인 영향을 미칠 수가 있다. 한 가지 예를 들어보자. 나의 중학교 친구 중에 한명은 공부를 그리 잘하는 편도 아니었고 얌전했던 친구여서 선생님들의 많은 관심을 받지
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선생님들도 교육을 보다 효과적으로 하고 받을 수 있을 것이다. 그리고 우리나라의 미래도 많은 인재를 양성함으로서 세계화시대에 발맞출 수 있는 교육의 선진국으로 거듭날 것이다. 밝은 미래를 위해 우리 모두 노력해야 할 것이다. 1.
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학교와 학생들의 생활이야기, 교육과학사
강대중(2002), 대안학교는 학교가 아니다, 박영률출판사 1. 서 론: 조기유학의 증가
2. `자녀교육 때문에 이 땅을 떠난다.`는 말이 한국교육에 주는 의미
2-1. 한국적 교육열의 연장선
2-2. 노
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학교, 중학교, 고등학교의 각 학교급별 세권의 책자로 구성되어 있으며, 에듀넷 교사채널> 수업자료란> 정보통신기술(ICT) 활용 교육> 자료나눔터 에서도 PDF 파일을 다운받아 활용할 수 있다.
2) ICT활용 교수-학습 과정안 자료집(초중등학
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자기주도적 학습환경 조성
3. 창의력 및 문제해결력 신장
4. 다양한 교수·학습 활동 촉진
5. 교육의 장 확대
Ⅵ. 도덕과(윤리과) ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습진행
1. 도입
1) 동기유발
2) 수업목표 확인 및 구체화
2. 전개
3. 정리
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학교를 중심으로 한 프로그램, 그리고 지역사회를 중심으로 한 프로그램이 상호 차별성을 가지면서 동시에 상호 연대성을 갖는 총체적 프로그램으로 이루어져야 한다.
또한 학교사회사업가는 언제나 열린 시각으로 청소년의 입장에서 다시
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학교를 중심으로 한 프로그램, 그리고 지역사회를 중심으로 한 프로그램이 상호 차별성을 가지면서 동시에 상호 연대성을 갖는 총체적 프로그램으로 이루어져야 한다.
또한 학교사회사업가는 언제나 열린 시각으로 청소년의 입장에서 다시
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인터넷에서 직접 정보를 찾아 이를 이용하는 수업
2. 인터넷에서 필요한 정보를 미리 미러링해서 수업에 이용하는 방법
3. 인터넷에서 필요한 정보만 추출하여 선생님이 이를 미리 가공한 후 수업에 이용하는 방법
Ⅹ. 결론
참고문헌
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