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학교 간호사와의 협력을 통해 (1)BMI 검사 및 통지를 통해 과체중과 비만 아동을 식별하고, (2)만약 원한다면 과체중 및 비만 아동의 가족에 상담, 자원을 제공해준다. (3) 비만 중재와 관련된 증거 기반의 학교 정책을 구현하기 위해 학교 관계자
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비만을 예방하기 위한 초기 중재가 필요하다. 국내에서도 아동기 비만이 성인기 비만으로 이행되는 것을 예방하기 위해 다양한 정책과 사업이 국가와 민간 차원에서 수행되고 있다. 국가 차원의 교육부 관할 학교기반 학생비만 예방프로그램
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학교에서의 행동 특징
II. 진단 준거
III. 심리학적 평가
1. 면접법에 의한 평가
1) 구조적 면접
2) 반구조적 면접
3) 기타 면접 정보
2. 지적검사와 성취검사
1) 웩슬러 아동 지능검사(WISC-III)]
2) 집단지능검사
3) 학업성취검사
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학교에서의 행동 특징
VI. ADHD의 판별 및 평가방법
1. 면접법에 의한 평가
1) 구조적 면접
2) 반구조적 면접
3) 기타 면접 정보
2. 지적검사와 성취검사
1) 웩슬러 아동 지능검사(WISC-III)]
2) 집단지능검사
3) 학업성취검사
3. 신경
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반구조적 및 비구조적 문제를 대화식으로 해결할 수 있도록 지원해 주는 컴퓨터기반의 시스템.
※ 기업내외의 각종 데이터 + 분석도구(Analytical Tool)
- 통계처리(표준편차 분석, 평균...)OR기법(LP, 목표 계획법, 정수계획법..)컴퓨터 시뮬레이션,
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