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“학교는 죽었다.”
라이머의 책은 제목에서부터 비판적인 시각으로의 접근이라는 것을 알 수 있다. 나는 라이머의 책 제목을 듣는 순간부터 이 책에 대한 흥미가 생겼다. 그것은 두 가지 이유에서였다. 하나는 교사가 되기를 꿈꾸며 아직
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학교를 오랫동안 높은 수준까지 다니려면 개인적으로 돈이 있어야 한다. 여유가 있는 자들만이 국민의 세금으로 세운 고등교육기관을 충분히 이용할 수 있다고 E. 라이머는 학교의 재정을 논하면서 교육의 이념을 말한다.
학교는 국가의 이념
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12장 평화 혁명을 위한 전략
물론 모든 제도적 혁명이 평화로울 수만은 없다. 평화 혁명은 지향해야 할 사항이지만 이것이 언제나 좋은 결과를 불러오는 것은 아니다. 실제 정치적 혁명의 역사는 배신의 역사라 할 수 있다. 다만 우리가 희망하
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회 구성원 개개인의 각성에 의해서만 민주적 제도가 가능하다는 것이다.
Ⅲ. 결론
라이머가 학교를 거부하는 이유는 현대산업 문명과 기존의 지배 질서를 학교가 재생산하기 때문이다. 물론 표면적 교육 과정은 기회균등이다. 하지만 잠재적
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라이머의 저서에서와 같이 이제 학교는 통제보다는 자율권 보장이 우선되어야 한다. 주입식 교육이 아닌 성장식 교육이 우선되어야 한다는 교훈을 준다. 역사적으로 볼 때 학교는 두 가지 방식이 있었다. 흔히 스파르타식이라 불리는 엄격한
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