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적응 프로그램 활용 연수 확대 실시 교사의 역할이 중요하므로 프로그램 효과에 대한 전반적인 이해를 돕기 위한 연수와 전문적인 기법을 배우도록 하여 학생들에게 긍정적인 영향을 주도록 해야 한다. 학교부적응의 개념 원인과 유형,
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  • 등록일 2008.06.12
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부적응 강승우(2004) 학업성취와 애착유형이 소외감에 미치는 영향 강진경(2006) 아동기 어머니에 대한 애착 및 자율성 발달유형과 성인기 사랑유형의 성차 이화여자대학교 석사학위논문 김광수(2000) 소외와 문제행동의 관계분석, 서울대 대학
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  • 등록일 2007.06.14
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학교폭력. 2014.05.15. 인용: http://clipbank.ebs.co.kr/clip/detl/selectClipDetail?subType=50002491&subMenu=50003400&subList=50003690&typeId=1&clipId=VOD_20111225_00048 Ⅰ. 발표주제(학교폭력) 선정 이유 1 Ⅱ. 학교폭력 2 1. 학교폭력의 정의 2 2. 학교폭력의 유형 및
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  • 등록일 2020.05.22
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, 세계의 교육, 2003 Ⅰ. 조기유학의 유형 Ⅱ. 조기유학의 장단점 Ⅲ. 조기유학의 이유 Ⅳ. 조기유학의 실태 Ⅴ. 조기유학의 쟁점 Ⅵ. 조기유학의 부적응 사례 1. 사례 1 2. 사례 2 3. 사례 3 Ⅶ. 조기유학의 찬반론 참고문헌
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적응 유연성 연구에 대한 고찰”. 학교사회복지, 18, 87-105. 김지혜·정익중(2010). “빈곤은 인터넷 활용에도 영향을 미치는가?; 빈곤이 부모의 지 도감독과 청소년 인터넷 활용유형을 매개로 학교 부적응과 학업성취에 미치 는 영향. 사회복지
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논문 52건

학교 대학원 석사학위 청구논문. 백영애 2005.초등학교 결식아동과 일반아동의 자아존중감과 건강행위에 대한 비교분석 연구;인천광역시 연수구 초등학생을 중심으로. 성산효도대학교 대학원 석사학위 청구논문. 장유미 (2005.청소년복지지원
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  • 발행일 2012.03.18
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전반적 만족도 <표 Ⅴ-4> 가출충동을 느끼는 경우 <표 Ⅴ-5 > 자살충동을 느끼는 경우 <표 Ⅴ-6> 고민이나 걱정거리 의논 대상자 <표 Ⅴ-7> 대화태도에 대한 평가 <표 Ⅴ-8> 부모님과의 의사소통 유형 <표 Ⅴ-9> 학교폭력에 영향을 미치는 영향
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  • 발행일 2008.10.26
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미술치료 사례. 미술치료연구. 2005 정현희, 황정난. 감정이입과 충동통제에 의한 공격아동 미술치료 사례연구. 미술치료연구. 2003 이근매. 자유화를 통한 미술치료가 학습장애아동의 학교부적응행동에 미치는 영향. 한국재활심리학회. 2000 최
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  • 발행일 2010.01.15
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유형별 차이를 반영하여 산출되는 등의 해결책이 필요한 실정이다. 앞으로 개선되어 빈곤가족에게 실질적으로 더 도움이 되었으면 한다. 빈곤가족과 관련된 정책과 서비스를 찾는 것에 어려움이 있었지만 빈곤가족과 관련하여 생각보다는
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  • 발행일 2009.12.16
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학교 박사학위 논문 오용세. (2000). 초등학교 아동의 보상과 벌 인식에 관한 연구. 부산대학교 석사학위논문 이남숙. (2000). 강화가 입학 초기의 아동의 부적응 행동에 미치는 영향. 경기대 석사학위 논문 이성진. (2000). 학교에서의 행동 수정.
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  • 발행일 2010.12.17
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취업자료 57건

학교부적응 문제로 학업을 중단하는 학생들이 증가하고 있을 뿐 아니라 자살로서 삶을 마감하는 학생도 꾸준히 증가하고 있는 실정이다. 학생은 미래 대한민국의 주역이라는 점에서 학생이 지니고 있는 심리적 문제, 가정·환경적 문제 예방
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  • 등록일 2018.12.16
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학교부적응 문제를 예방하고 아이들이 학교생활을 만끽할 수 있는 제반환경을 마련하겠습니다. 4. 전공 관련 및 교직 분야에 대한 지식, 경험, 실적 저는 00교원대학교를 졸업하였고 초등학교 정교사 자격증을 취득한 상태입니다. 대학 졸업
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  • 등록일 2022.06.20
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선택해 국내에서 그 직업군에 속해 있는 대상자들을 중심으로 조직 적응성과 긍정적인 효과를 줄 수 있는 심리학적 요인들이 무엇이 있을지 연구논문으로 만들어 내고 싶습니다. 1.자기소개 2.대학원 진학동기 3.입학 후의 학업계획
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학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (띄어쓰기 포함 1,000자 이내) 2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀
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학교 상담실을 중심으로 학생 개개인의 심리 상태와 학습 환경을 면밀히 파악하여 맞춤형 상담 서비스를 제공하고, 위기 상황에 신속히 대응하는 체계를 구축하겠습니다. 특히 정서 장애, 학교 부적응, 또래 갈등, 진로 고민 등 다양한 문제를
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  • 등록일 2025.05.18
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