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소규모학교 통폐합(작은학교 통폐합)의 현황
Ⅲ. 소규모학교 통폐합(작은학교 통폐합)의 기준
Ⅳ. 소규모학교 통폐합(작은학교 통폐합)의 기본방향
Ⅴ. 소규모학교 통폐합(작은학교 통폐합)의 반대논리
Ⅵ. 소규모학교 통폐합(작은학
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작은학교 통폐합정책)의 관점
1. 소규모 학교 통폐합 정책의 법적 관점
2. 소규모 학교 통폐합 정책의 경제적 관점
3. 소규모 학교 통폐합 정책의 정치적 관점
Ⅵ. 소규모학교 통폐합정책(작은학교 통폐합정책)의 현안
1. 경제성 논리 대 소
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통폐합 정책의 개선 방향에 관한 연구 : 경기도 초등학교를 대상으로, 수원대 교육대학원 석사학위논문, 1995
한국교육개발원, 농·어촌 소규모 학교 경영개선 방안에 관한 연구, 연구보고서, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소규모학교 통폐합(작은학교
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통폐합의 가장 큰 이유가 되는 복식학급을 해소해야 하며 우선 그 편성기준을 엄격히 강화하여야 한다
6. 교사의 법정정원수 확보, 교육청 교사 총정원제는 즉각 폐지되어야 한다
7. 농어촌 학교의 교무, 행정지원을 위해 학교마다 행정직원
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소규모학교 통폐합(작은학교 통폐합)의 부당성
1. 경제적 측면
2. 교육적 측면
Ⅶ. 소규모학교 통폐합(작은학교 통폐합)의 문제점
1. 지역주민의 반대
2. 등ㆍ하교에 따른 불편과 폐교된 아이들의 생활지도 문제
3. 교장ㆍ교감 승진기회의
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