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학급 특색
개학식
영(1),)
2
39
◎ 보충심화학습
총정리
◎ 보충심화 학습
영(4), 중(1), 컴(1)
40
◎ 보충심화학습
총정리
◎ 보충심화 학습
졸업식
영(34), 중(1), 컴(1)
계
35
35
24
110 Ⅰ. 학급 교육과정 수립의 기저 및 목표
1. 학급 기초 자료조
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교생
Ⅲ. 교육실습(교생실습)과 교사교육
1. 패러다임의 변화
2. 문화적 유산
3. 심화
4. 교육학과 아동심리
5. 현장경험
6. 현장연구
Ⅳ. 교육실습(교생실습)과 학급경영
1. 학급경영의 의의 및 영역
1) 의의
2) 영역
2. 학급경영의 과제
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실습학교 및 담당학급 현황
1) 실습학교 현황
2) 담당학급 현황
2. 실습 전 나의 교사관, 수업목표, 교직관, 학생관 및 학급경영
1) 교사관
2) 수업목표
3) 교직관
4) 학생관 및 학급경영관
3. 실제 교육실습 경험
1) 학급경영 및 생활지도
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교생실습을 실감나게 체험하는 것 같았다. 앞에도 언급 했지만,“생활지 도가 되지 않으면 학업정진이 안된다.”는 것이 앞으로 교육현장의 중요과제 인 것 같다.
교권의 추락도 이 부분과 연결되어 있지 않나 생각해본다. 미래의 주인공이자
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구성의 재구성
2. 사회교과(지리)의 교과서의 재구성(일본 교과서 특징 참고
3. 사회교과(지리)의 다양한 평가방법 실시
Ⅴ. 기타
1. 교생실습제도 운영상의 문제점
2. 내가 본 교직사회의 당면 과제
3. 우리 학교에 제언
* 참고 문헌
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