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학급붕괴는 한국사회의 학교가 새로이 태어나는 재생의 기회임을 내포하고 있다. 이 기회를 통해 학교를 다시 재구조화하는 기회임을 인식해야 한다. 대안학교의 출현은 제도교육의 붕괴를 일찌감치 예견하였다고 해도 과언이 아니다. 학교
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붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)에 대한 대처 방안
▲ 교육개혁의 패라다임의 근본적 전환이 필요하다.
- 교육개혁의 일상화
- 교육부 개혁의 실질적 선행
- 진정한 의미에서의 ‘아래로부터의 개혁’
- 시민 운동적 방식의 실질적 접목: 시민사회와
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붕괴(학급붕괴, 교실붕괴)의 해결 과제
1. 지식정보 사회의 측면
기존의 산업사회 학교 모형을 과감히 새로운 지식정보 사회에 적합한 모형으로 전환해 나가야 한다.
2. 청소년의 문화적 측면
세대격차를 해소하기 위해서는 기성세대가 무한한
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학급붕괴의 시대, 어떤 삶을 교육할 것인가, 성공회대 교사아카데미
신성호(2000) - 교실붕괴 현상의 문제점 및 개선 방안 서울교육과학연구원
심성보 - 교육개혁의 오류와 교실붕괴의 공동체적 극복, http://www.edunews.pe.kr/
이은찬(1987) - 교권신장
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붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 유형별 대처 방안
1. 학생 측면
1) 문제 상황
학생들의 사고방식과 행동양식의 급속한 변화에 따른 안정감 및 소속감 결핍
청소년의 기성세대기존질서 저항
ㅇ학습부진 학생들의 자포자기 심리
ㅇ교실 교육내용에
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학급응원단장으로 '여장'을 하여 사람들에게 웃음을 자아내게 하여 그 이후 여러 선생님들로 하여금 잠시 놀림감이 되었던 기억도 있습니다. 고등학교 시절엔 유도에 관심이 있어 꾸준히 노력한 탓에 동대문 YMCA배 유도대회에서 3등을 입상하
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