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3) 중학교
4) 고등학교
5) 고등교육기관
4. 일본 교육의 문제점
1) 학대.학교폭력
2) 입시경쟁의 저연령화
3) 교사중심의 주입식 수업
4) 학력중심사회
5) 학급붕괴
5. 한국교육과 일본교육의 차이점
※ 참고 자료
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상담소의 과제 밀 발전방향에 관한 연구. 강남대학교 논문집. 제 33.
청소년보호위원회. 2000. 청소년의성보호에관한법률 해설.
청소년보호위원회. 2001.8 청소년의성보호에관한법률 신상공개제도 이렇게 운영됩니다.
한국법심리학회 등. 2001.
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대학교 대학원 석사학위논문
김정은. 「손자녀를 양육하는 빈곤지역 조부모의 심리정서적 안녕과 영향 미치는 요인」. 충남대학 교. 2001.
이봉주, 가정해체 예방, 대책 수행하는 것이 복지사회의 임무, 서울대 사회복지학과 교수
유수희 ‘
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자기 효능감의 매개효과를 중심으로. 아주대 대학원 권은미. 2006
김은정, 사회공포증- 남 앞에서 나서기가 힘들어요. 학지사, 2000
강박장애란 무엇인가? from beautiful soul (행복찾기(누구에게나 열린 정신과 상담실))
http://www.healthkorea.net/ 건강
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대학교(경영학과)
예시-고려대학교(건축공학과)
예시-고려대학교(화학과)
예시-고려대학교(영어영문학과)
예시-이화여대(신방과)
예시-이화여대(사회생활학과)
예시-이화여대(사회복지학과)
예시-이화여대(간호학과)
예시-이화여대(
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계명대 학생생활 연구소 지도상담 14(6), 47~69
김명식. (2005). 청소년을 위한 금연 프로그램의 효과. 한국학술정보
전겸구, 서경현 (2000) 금연 프로그램에 참여한 청소년들의 분노와 흡연 행동의 변화, 한국심리학회지 5(2), 223 ~ 38
박정화, 남경아,
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. 앞으로 주어진 시간 동안 열정과 성실함을 바탕으로 학문적·임상적 역량을 충실히 쌓아, 내담자에게 실질적인 도움을 주고, 상담심리 분야에 기여할 수 있는 전문가가 되겠습니다. 1. 자기소개 및 지원 동기
2. 학습목표 및 계획
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대학교 출판문화원
2. 강진령(2020), 상담심리학(양장본 HardCover), 학지사
3. 이수연(2017), 상담심리학, 양성원
4. 김지영(2014), 대학생 진로발달에 있어서 인턴십 프로그램 경험의 의미에 관한 질적 사례연구, 고려대학교 대학원
5. 남아란(2012), 대
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대학교 대학원 [2009] [국내석사]
유가람 <게슈탈트 이론을 적용한 교회학교 교육방법 연구> 장로회신학대학교 대학원 [2011] [국내석사]
윤내현 <활동중심 게슈탈트 집단상담이 초등학생의 책임감 향상에 미치는 효과> 광주교육대학교
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상담을 하도록 해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
천성문, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2015.
이수연, 상담심리학, 양성원, 2017.
남보라, 아동·청소년 대상 게슈탈트 집단 프로그램의 효과에 관한 메타분석, 광운대학교, 상담복지정책대학원,
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