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학원 몇군데를 돌다가 집에 들어가 혼자서 집을 지키고 있는 아이들이 많다. 무엇보다 맞벌이 주부의 늦은 귀가로 저녁식사를 제때 챙겨먹지 못하는 경우도 많다.
현재 정부의 지원으로 운영되고 있는 저소득층 대상 지역아동센터와 같은 개
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중앙가정위탁지원센터를 둔다. 그리고 지방자치단체는 보호를 필요로 하는 아동에 대한 가정위탁사업을 활성화하기 위하여 지역가정위탁지원센터를 둔다(동법 제28조의 2).
중앙가정위탁지원센터는 지역가정위탁지원센터에 대한 지원, 효과
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3) 중학교
4) 고등학교
5) 고등교육기관
4. 일본 교육의 문제점
1) 학대.학교폭력
2) 입시경쟁의 저연령화
3) 교사중심의 주입식 수업
4) 학력중심사회
5) 학급붕괴
5. 한국교육과 일본교육의 차이점
※ 참고 자료
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자기 위기 상황에 처할 가능성이 높기 때문이다.
바. 평가 및 종결
결과에 대한 평가는 매우 중요하며, 이 단계에서 평가 자료들은 사례 관리의 효과성을 제시하는 주요 근거가 된다. 평가는 실천의 효과성을 검토하고, 서비스 대상자에 대한
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학대에 이르기도 한다(정현숙, 1993). 따라서 이혼가정의 아동문제를 다룰 때 치료자가 명심해야 할 점은 다음과 같다. 첫째, 치료자는 이혼한 부모의 미해결된 감정문제를 다루어야 한다. 이는 종종 아동의 문제와 관련이 있기 때문이다. 둘째,
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계획서를 작성하였다.
교수방법은 남한의 학생중심의 교수법을 위주로 북한식 교수중심의 방법을 적절히 배합하여 하도록 계획되었다. 또한 학생의 학업성취도를 높이고 멘터링에 대한 관심을 이끌어내기 위하여 학부모의 방조와 협조를
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중앙청소년디딤센터, 국립대구청소년디딤센터)의 주요 기능과 청소년치료재활센터 종사자로서 갖추어야 할 자질에 대해 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 청소년자유공간 특징과 청소년자유공간 종사자로서 갖추어야 할 자질
2. 청
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싸운다.
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아이들에게 내 말을 안 들으면 때려눕히겠다고 한다.
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화가 나면 다른 아이들의 물건을 부수어 버린다.
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나는 다른 아이들을 놀리거나 집적거린다.
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누가 먼저 나를 때리면 나도 때린다.
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다른 아이에
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학원, 지자체 평생학습관에서 운영되는 인문교양교육 등 평생교육 강좌 수강료와 수강에 필요한 교재비, 재료비를 결제할 수 있는 바우처 카드를 지원하는 것이다. 이와 비슷한 사례로 한국장애인고용공단 지역본부(지사), 직업능력개발원으
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학원)폭력
2. 우리나라 청소년 복지정책의 문제점
Ⅴ. 우리나라 청소년복지정책의 개선 및 향후방향
1. 청소년복지정책의 개선방안
1) 청소년 보호 활동을 위한 행정적 지원체계의 정비가 필요하다.
2) 현재의 청소년 보호 관
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