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구.2010경찰청 연구용역 과제. 경찰청
청예단(2010). 2009년도 전국 학교폭력 실태조사 보고서.연구자료, 2010-02-001호. Ⅰ. 서론
II. 이론적 배경
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 특징 및 유형
3. 학교폭력의 발생원인
Ⅲ. 우리나라 학교
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및 학력
Ⅱ.미혼모 발생에 관한 이론적 관점
1) 정신분석학적 관점
2) 사회심리학적 관점
Ⅲ.미혼모의 발생원인
1) 개인적 요인
2) 경제적 요인
3) 사회적 요인
4) 문화적 요인
Ⅳ.미혼모의 특징
Ⅴ.미혼부모의 실태
Ⅵ.우리
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부진아를 위한 보충학습자료 효과에 관한 연구」한양대학교 대학원 논문 1. 학습부진아의 개념
2. 학습부진아의 일반적 특징
1) 학습부진아의 공통적인 특성
2) 인지적 특성
3) 정의적 특성
3. 학습부진의 원인
1) 개인적 측면
2) 교사
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발달 이정표
1) 지속적이고 순차적인 과정으로의 성장
2) 연령에 따른 특징
3) 개인의 차이
4) 유전과 사회 환경의 영향 (선천성-후천성의 논쟁)
5) 사회복지와의 관련성
5. 중요한 이슈와 생활사건
1) 낙태 : 사회, 경제적 영향력
2) 불임
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아동의 삶을 직접 체험해 보는 것이 필요할 것이다.
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감각장애,
신체장애, 의사소통장애 상담
1. 들어가는 말
2. 시각장애 아동 상담1
1) 시각장애의 정의
2) 시각장애의 유형 및 원인
3) 시각장애의 출현율
4) 시각장애 아동의 특징
5) 시각장애
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구에 의하면, 홈리스(homeless) 중의 약 21%가 약물 남용이나 정신질환이 원인이 된 것으로 밝혀진 바 있다. 이처럼 빈곤으로 인해 가구구성원에게 건강상의 문제가 발생하며，적절한 치료와 서비스를 받아야 함에도 불구하고 빈곤가족은 의료에
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아동빈곤율
9.4
9.1
11.0
10.6
9.6
9.8
9.8
실질GDP 성장률
7.0
4.7
-6.7
9.5
8.5
3.8
7.0
*조이혼율 추이
연도
1993
1998
1999
2000
2001
2002
2003
조이혼율
1.3
2.5
2.5
2.5
2.8
3.0
3.5
*아동빈곤율 및 한부모가정 아동빈곤율
연도
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
전체가구 아동빈곤
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부진의 원인과 학교의 대책, 새 교육 97년 8월호
한국교육과정 평가원(1998) - 학습 부진아 지도 프로그램 개발 연구 - 연구개발 RDM 98-4 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습부진아의 개념
Ⅲ. 학습부진아의 특징
Ⅳ. 학습부진아의 교육운영방침
Ⅴ. 수
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영역
4) 교육적 영역
Ⅲ. 결론
6. 소년 ．소녀가정을 위한 복지대책 및 서비스 현황
7. 소년 ．소녀가정을 대상으로 하는 구체적 서비스
8. 소년 ．소녀가정의 문제점 및 개선방향
Ⅳ. 부록
소년 ．소녀가장가족과 관련된 영화들
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아동의 발달수준에 맞지 않는 일로 인해 아동을 혹사하는 것도 신체학대에 포함된다.
2) 정서적 학대
정서적 학대는 다른 Ⅰ. 서 론 2
Ⅱ. 본 론
1. 아동학대의 정의 3
2. 아동학대의 발생원인
1) 부모요인 4
2) 아동요인 5
3) 가정 및 사회
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