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교육I (장기 PG)
부모의 성격과 양육 스타일에 대한 강의, 놀이를 통한 상호작용 방법을 설명하고 직접 시연해 봄
부모교육II (단기 PG)
자신의 놀이발달단계을 알고 그것을 토대로 아이의 발달을 촉진시킬 수 있는 적절한 양육환경을 줄 수 있는
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학령전기아동에 비해 영아는 호흡기 감염의 위험이 높고, 소화기능이 미숙하여 설사, 구토 및 탈수 발생의 위험이 높다. 또한 영아기의 미세운동 및 전체운동발달이 급속하게 이루어짐에 따라 손에 닿는 무엇이든 만지고 잡으려 하는 특성,
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학령전기 아동의 운동 발달의 특징
3) 학령전기 아동의 언어 발달의 특징
4) 학령전기 아동의 인지 발달의 특징
5) 학령전기 아동의 심리사회적 발달의 특징
2. 학령전기 아동의 발달 특징을 토대로 건강증진을 위한 방법
1) 학령전기 아동
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학령전기 아동의 운동 발달의 특징
3) 학령전기 아동의 언어 발달의 특징
4) 학령전기 아동의 인지 발달의 특징
5) 학령전기 아동의 심리사회적 발달의 특징
2. 학령전기 아동의 발달 특징을 토대로 건강증진을 위한 방법
1) 학령전기 아동
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방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학령전기 발달
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
III. 정서적 발달
IV. 심리사회적 발달
V. 학령 전기의 사회복지
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교육과학사 / 2003 학령전기와 학령기(아동기) 발달특성
A. 학령전기 발달특성
I. 신체발달 및 인지발달
II. 심리사회적 발달
1. 정서적 발달
2. 학령전기의 발달과업
1) 성역할의 형성
2) 도덕성의 발달
III. 학령전기 아동의 문제
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교육 프로그램의 구성 및 효과에 관한 연구, 박사학위논문. 중앙대학교 대학원.
곽은복(2013).유아안전교육 프로그램 구성 및 효과에 대한 연구.중앙대학교대학원 박사학위 논문.
김신정, 이정은. 안전교육이 학령전기 아동의 사고경향 예측에
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교육
① 보호자의 역할
② 자율성을 발달
③ 학습경험 제공
3.학령전기(4세~6세)
1) 성장발달의 특징
① 3세
② 4세
③ 5세
2) 부모교육
① 양육자의 역할
② 훈육자의 역할
③ 자아개념 발달시키기
④ 주도성 발달시키기
⑤ 학습경험
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교육과학사 / 2003 학령전기 아동의 인지발달
I. 직관적 사고의 발달
II. 학령전기의 인지적 특성과 보존개념의 상반성
1) 중심화
2) 직관적 사고
3) 비가역적 사고
III. 도덕성 발달
1) 일반적 특징
2) 초자아의 발달
3) 타율적 도
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인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 학령전기 아동의 신체발달, 사회정서발달
I. 신체발달
II. 사회정서발달
1. 정서발달
2. 성역할 발달
3. 자아개념 형성
4. 집단놀이
* 참고문헌
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