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개념학습의 정의
1. 수학 교사용 지도서
2. 개념형성론
Ⅲ. 수학과 수개념학습의 필요성
Ⅳ. 수학과 수개념학습의 이론적 배경
1. 구체적인 조작 활동과 연산 지도
2. 학생 발달 단계와 조작 자료 개발 방향
Ⅴ. 수학과 수개념학습의 단
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프로그램 평가척도의 이해와 활용, 동문사
○ 김옥련·박찬옥(1995), 유아 교육개론, 서울 : 교육과학사
○ 양옥승(1993), 유아교육과정의 재개념화 Ⅱ: Vygotsky의 발생학적 인식론
○ 정미라(1992), 프랑스 유아교육기관 발달에 관한 연구, 경원대학
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미술지도, 서울장애인 종합복지관 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동)의 개념
Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동)의 특성
1. 학습 특성
1) 정보처리과정
2) 언어습득과 사용
2. 행동 특성
1) 신체 및 운동능력
2) 개인적 및 사회적 특성
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프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사 뱅크 스트리트 프로그램
Ⅰ. 뱅크 스트리트 프로그램의 개념
Ⅱ. 뱅크 스트리트 프로그램의 배경
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 역사
2. 이론적 배
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기초생활보장제도의 문제점
9. 문제점에 대한 대책방안 ; 앞으로의 과제
가. 국민기초생활보장제도의 행정체계상의 문제점의 대책
나. 조건부 수급자의 수급기간 제한으로 복지의존과 재정부담 해소
다. 효과적인 자활지원 프로그램
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배경 및 교육관
2. 교육과정의 내용 및 활동
(1) 능동적인 학습자로서의 유아
(2) 교사의 역할
(3) 능동적인 학습을 위한 하루 일과
3. 유아발달에서의 핵심발달 지침(KDIs)
4. 아동관찰기록
5. 부모와 지역사회의 역할
6. 한국 현장에서의 적용
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특성으로 바라본 평생교육의 특성
3. 노인에 대한 적절한 교육 방향
1) 노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성
2) 노인교육 프로그램의 필요성
3) 노인교육 프로그램의 현황
4) 노인에게 적절한 교육방법 제시
Ⅲ. 결 론
* 참고문헌
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배경
2.우리나라 공공부조의 주요 내용
Ⅳ. 공공부조의 특징
Ⅴ. 공공부조와 사회보험
Ⅵ. 공공부조급여의 형태
1.현금급여, 현물급여, 증서제도
2.범주적 공공부조와 일반적 공공부조
Ⅶ.우리나라의 공공부조 중 국민기초생활보
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프로그램
8.상원초등학교 방과후학교의 운영 프로그램(2019학년도 2학기)
9.대덕중학교 방과후학교의 운영 프로그램(2019학년도 2학기)
10.개인 기능과 청소년 발달의 관계
11.자신이 운영해보고 싶은 프로그램 1개 제시(음악창작수업)
12.
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배경 및 변천과정
방과후학교의 필요성
국내 방과후학교 운영 현황 및 프로그램
상원초등학교 방과후학교의 운영 프로그램
대덕중학교 방과후학교의 운영 프로그램
개인 기능과 청소년 발달의 관계
자신이 운영해보고 싶은 프로그
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