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학교선호사상(서울대 우상화)
5.동문회의 부정적 역할
6.언론의 조장
7.기업과 사회의 편견(배우자선택 등)과 차별
Ⅳ.보수화의 이데올로기로서 학력학벌주의
1.합리적 정신의 파손과 신화화
2.교육주체의 침묵의 문화화
3.중산층의 탈
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학력주의 모두 매우 뿌리 깊게 자리 잡아 작용하고 있었다. 이러한 학력주의로 인한 폐해로는 고학력 실업문제, 사교육비 증가, 공정한 경쟁 저해, 학력주의 비수혜자의 좌절과 체념이 있다. 이러한 학력주의가 나타나게 된 배경과 원인으로
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학력과 학벌은 개인의 순수한 노력으로 얻어진 실제능력으로 보기 어렵다고 생각한다. 그러므로 형식적이고 명목적인 학력과 학벌을 개인의 실제능력과 동일시하여 학력과 학벌을 중심으로 선발, 배치, 보상하는 학력주의 및 학벌주의는 비
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학력?학별을 중시하는 우리 사회는 이 같은 현상으로 인해서 학벌주의가 더더욱 강화되기 마련이고, 이것이 고학력?명문학벌을 가진 사람에게는 우월감을 그렇지 못한 사람에게는 열등감을 갖게 하면서 직장이나 조직사회를 형성했다. 이것
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학교교육의 이데올로기 기능에 크게 기대하였기 때문이다. 그러나 남한의 1970년대 이후에 급속한 대학인구 폭증은 이 이론으로 설명하기 어렵다.
III. 한국의 학교팽창의 특성과 원인
1. 한국 학교팽창의 사회*역사적 배경
2차 대전의 종전과
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