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학부모는 그 전쟁 속에서 고통 받지 않기 위해서 의식을 바꾸고 학력이나, 학벌 등에 대한 선입견을 가지지 않고 올바른 풍토를 조성하도록 다 같이 노력해야 할 것이다. 정부는 어느 한 입장에 치우쳐서는 안 되고, 교육제도와 입시제도의 개
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학부모 인식 및 실태비교 연구”, 배재대, 2002
- 이규련, “유아 조기교육의 실태 및 어머니의 인식” 경원대, 2008
- 이하원외, “조기 영어 교육관련 논쟁”, 대한언어학회, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아기 부모의 지나친 교육열에 대한
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학부모들에게 자녀의 성장과 발달에 따른 자녀 이해와 지도능력을 계발시켜 자녀들이 바람직하게 성장할 수 있도록 도울 수 있는 부모 교육 또는 부모계발 체제 마련이 필요하다. 특히 학부모 교육열을 바람직한 방향으로 유도하고 승화된
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학부모의 인식적인 측면에서 접근할 필요성이 있으며, 부모의 조기교육열이 자녀의 심리적 부담, 학습태도 등에 어떠한 영향을 주는지에 대한 분석이 필요하다. 조기교육열에 관한 객관적이고 중립적인 시각적 접근의 지나친 조기교육열을
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지나친 사례나 뒷바라지 등으로 나타나 학교 현장이 어지러워지고 있다.
다른 한편으로 많은 학부모들은 아이를 학교에 보내면 그것으로 그만 이라고 생각한다. 어차피 학교 교육은 학교장과 교사들의 몫이라고 여기고 학교에서 어떠한 일이
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