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학부모는 그 전쟁 속에서 고통 받지 않기 위해서 의식을 바꾸고 학력이나, 학벌 등에 대한 선입견을 가지지 않고 올바른 풍토를 조성하도록 다 같이 노력해야 할 것이다. 정부는 어느 한 입장에 치우쳐서는 안 되고, 교육제도와 입시제도의 개
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바라보는 학생은 객관적 수준에서 올바로 평가를 할 수 있으나 학부모들은 자기 자식에 대한 과잉보호, 과대평가 차원에서 교육적으로 올바르게 평가하지 못하거나 아동의 행동 특성을 보지 못할 때의 갈등
6. 학부모, 교사, 학생 관계에 대한
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학부모가 적극적으로 학교 교육에 참여하고, 지역 사회와 유기적 협력 체제를 구축해야 한다.
그런데, 부모의 자녀에 대한 관심과 집착이 지나치게 커지면서 비정상적인 교육열이 고조되어 학부모의 자녀관과 교육관이 변질되어 갔고, 학교
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학부모가 적극적으로 학교 교육에 참여하고, 지역 사회와 유기적 협력 체제를 구축해야 한다.
그런데, 부모의 자녀에 대한 관심과 집착이 지나치게 커지면서 비정상적인 교육열이 고조되어 학부모의 자녀관과 교육관이 변질되어 갔고, 학교
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학부모, 교사, 학생 관계에 대한 갈등 요인
7. 그 밖의 갈등 요인들
Ⅵ. 교사와 학부모 갈등의 사례
1. 사례 1 : 학부모의 담임교사에 대한 불신
2. 사례 2 : 학부모의 교육벌에 대한 이해 부족
3. 사례 3 : 자녀 과잉보호로 인한 문제
4. 사례 4
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