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개념과 유형
1) 가출청소년의 개념
2) 가출 청소년의 유형
2. 가출의 원인
1) 개인적 차원
2) 환경적 차원
3. 가출청소년의 특성과 당면문제
1) 정서적 문제
2) 고용 및 주거문제
3) 교육문제
4) 성문제 및 건강문제
5) 약물남용문제
6) 비행문제
7) 가
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교육의 질 향상을 위한 교원평가제의 도입이 목적 전도되는 현상도 발생되지 않게 행함에 있어 신중해야 할 것이다. Ⅰ 들어가기
Ⅱ 교원평가제란?
1. 제도도입과정
2. 외국의 선 사례 - ⑴ 일본 ⑵ 중국 ⑶ 영국
Ⅲ 평가제에 대
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학교지식의 사회화과정을 분석의 논리로 삼아야 할 것이다.
이상과 같이 이들의 주장은 교육의 사회성을 인정하고 교육이념과 가치 등을 강조하면서 교육에서의 학습자의 주체적인 참여를 중요시한 것은 교육의 본질적인 기능을 우리에게
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확립하고 지속적인 관리를 한다
5) 학생들의 동아리 활동을 적극 장려한다
6) 교사가 연대하여 함께 학생을 지도한다
7) 폭력근절 교육을 강화시키고 사회 분위기를 조성한다
7. 토론 -------------------------- 18p
<참고문헌>
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학교사회복지론(2009), 공동체
■ 학교사회사업(2004), 학지사
■ 학교와 사회복지 실천(2004), 나남출판
■ 학교사회사업론(2005),
■ 아동보호전문기관 http://www.korea1391.org
■ 보건복지가족부 http://www.mw.go.kr Ⅰ. 아동학대의 개념
Ⅱ. 아동학
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개념
2. 다문화가족이 겪는 문제
1) 언어적 의사소통의 문제
2) 문화적 차이의 문제점
3) 차별과 갈등 문제
4) 사회 경제적 어려움
5) 다문화가족 이혼 문제
6) 다문화가정 아동.청소년의 문제점
3. 다문화가족의 욕구
1) 한국어 교육
2) 가족
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참여할 수 있도록 학교의 교육과정을 구성해야 한다는 것을 의미한다.
학생들이 여러 가지의 학습주제를 가지고 구안 학습을 하는 현재의 열린학교나 열린교육으로 주입식이 아닌 교육을 해야한다.
피아제의 이상적인 학습상황은 아동의 인
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개념학습
4. 관찰진술의 한계
5. 질문법
6. 쿤의 패러다임
7. 수업설계
8. 체제적 교수설계
9. 학습과제 분석
10. 과학적 탐구방법
11. 탐구적 학습지도
12. ESE교육
13. 과학적 개념과 사실
14. ARCS이론
15. 실험
16. 기본적 탐구과정
17. 과학적
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학교폭력문제에 대한 사회복지실천방안, 사회복지, 2001.
김영신, 한국 학생들의 집단 따돌림의 실태 및 대처방안, 덕영재단, 2002. 목차
Ⅰ 가정폭력
1. 가정폭력의 개념
2. 가정폭력의 유형
3, 가정폭력 실태
4, 가정폭력의 원인
5, 아
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특징에 대해 이론적으로 기술
2) 청소년 문제에 대해 다양하고, 구체적인 예를 찾아 제시
3) 학교에서 생활지도의 필요성과 목적이 제시
4) 학교에서 생활지도의 문제점과 해결방안이 포함
5) 생활지도에 임하는 교사의 태도 및 관점을 작성
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