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학부모와 공교육. 서울: 교육과학사.
김봉제(2015). 맞벌이 부모 학교 참여 지원 방안 연구. 학부모연구.
강소연(2011). 학부모의 학교참여 현황과 과제. 한국교육개발원 이슈 페이퍼 OR2011-02-5.
고전, 고미옥, 백규호(2020). 학부모의 학교운영 참여
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교육적 양심에 의해서 해결될 수 있을 것이다.
Ⅸ. 결론
학교 교육의 핵심은 교수-학습 활동이다. 현재 논의되고 있는 학교 붕괴니 위기니 하는 언급의 대부분은 교육의 핵심인 교수-학습 활동에 대한 교사, 학부모, 학생의 불만에서 기인한다.
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교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 학부모상담의 내담자 유형
1) 자녀를 돕고자하는 보호자로서의 고객 유형 학부모
2) 부모 자신의 문제를 상담받고자 하
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학교에 참여할 기회가 별로 없는 아버지들이 자연스럽게 참여하는 기회가 마련되었고 이 날을 계기로 우리 반에는 아버지 모임이 꾸려졌다. 학급학부모회처럼 정기적으로 운영되지는 않지만 아버지들도 함께 교육에 참여한다는 것이 커다란
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학교폭력. 2014.05.15. 인용:
http://clipbank.ebs.co.kr/clip/detl/selectClipDetail?subType=50002491&subMenu=50003400&subList=50003690&typeId=1&clipId=VOD_20111225_00048 Ⅰ. 발표주제(학교폭력) 선정 이유 1
Ⅱ. 학교폭력 2
1. 학교폭력의 정의 2
2. 학교폭력의 유형 및
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학교폭력의 실태와 해결방안, 군산대 교육대학원, 2006
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 특징
3) 유형
2. 학교폭력의 원인과 결과 분석
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교육기관을 중심으로), 단국대학교 행정법무대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아기 발달적 특징과 폭력
1) 발달특징
2) 발달 시기별 폭력성
2. 유아기 폭력유형
1) 때리는 아이
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교육환경여건개선, 교원의 전문성제고, 학생의 교과선택권의 실질적인 보장, 교육과정의 일정주기 개편을 통해 실정에 맞지 않는 제도와 체제를 과감하게 축소조정, 학교 학부모 교육전문인으로 구성된 교육과정 평가체제를 구축통한 교육
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교육과정, 전면적 신자유주의 교육정책 철폐 등의 사안에서 일치하지 않아 “교육의 공공성쟁취와 신자유주의 교육정책 철폐를 위한 교육행동연대”에 참교육 학부모회가 참여하지 않았다. 그리고 전교조는 민주노총을 중심으로 이를 지지
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교육환경 선택 요구의 변화 등 시대 정신은 교육 현장으로 하여금 통합교육에 관심을 갖게 했다.
완전통합(inclusion)은 특수교육을 필요로 하는 학생들이 학교생활의 전체 연령에 적절한 교실에 등록되어 일반교육 프로그램에 참여하는 것을
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