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학부모 :
- 위 원 :
4. 조치결과 :
① 피해 학생 -
② 가해 학생 -
년 월 일
○○학교 학교폭력대책자치위원회 위원장 (인) 1. 학교폭력이란 무엇인가?
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력 대처 방안
4. 학교폭력의 징후
5. 학교폭력사안 처리 절
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교육과정 모형에 의한 2009와 2015 중학교 음악과 교육과정 비교, 상명대학교 교육대학원.
2) 여현경(2016), 취학 전, 만 5세 학부모들의 걱정과 유아교육기관에 대한 기대, 배재대학교 대학원.
3) 조숙경(2013), 만 5세아 초등학교 적응을 위한 리더십
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학교로부터 우수한 학생의 유출
ㄹ. 마그넷학교의 다양성
ㅁ. 마그넷학교의 질
ㅂ. 학부모들의 적절한 선택을 위한 지원
(4) 마그넷학교의 효과
2) 헌장학교(Charter school)
(1) 헌장학교의 정의와 배경
(2) 헌장학교의 교육방법과 운영
(3)헌장
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교육과정
Ⅳ. 열린교육의 특징
Ⅴ. 열린교육의 기본원리
Ⅵ. 열린교육의 수업절차
Ⅶ. 열린교육의 수업지도
Ⅷ. 열린교육의 개별화 학습방법
Ⅸ. 열린교육의 성취효과
1. 학생의 변화
2. 교사의 변화
3. 학부모의 변화
4. 학교 경
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교육과 부모의 역할
2) 유아발달의 특징과 지도방법
3) 유아의 문제행동과 지도방법
4) 자녀와의 대화기법
5) 가정에서의 학습 환경 조성
4. 부모교육의 유형
1) 계획
2) 유형
(1) 소극적인 부모참여 유형
(2) 적극적인 부
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교육의 기회를 제공해야 한다.
(4) 학교생활기록부에 기재되는 내신 성적의 산출 방식과 평가문화의 개선이 필요하다.
- 내신성적이 사교육의 영향을 덜 받고 학생들의 기초를 튼튼히 다지는데 기여하기 위해서는, 국가교육과정의 충실한 이
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정의 경우 일반고는 17.4%, 과학고는 27.4% 및 외국어고는 38.7%임을 알 수 있다. 외국어고등학교 재학생들은 일반계 고등학교의 두 배 이상으로 현격한 차이를 보인다.
2) 사회적 배경(지역)과 교육불평등
지역별 교육실태
학교소재지역에 따른 학
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학교폭력에 대한 사례
4. 학교폭력 후유증
5. 자주 물어보는 법적문제 !!!
6. 학교폭력에 대한 학교에서의 준비
7. 학교폭력문제에 대한 학교사회복지사의 개입
8. 결론
청소년 인권교육의 필요성
청소년 인권선언문
청소년헌장
학생선언
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교육 활성화에 크게 기여할 수 있을 것이다.
학교와 가정, 사회의 연계 교육을 위하여서는 먼저 기본 생활습관 정착을 위한 가정과 학교의 연계지도가 꼭 필요하며, 학교는 가정의 학부모 계도를 위한 노력을 다해야 한다. 이와 더불어 어린이
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교육에 관심이 많은 민간기관 및 개인들을 직접적으로 교육시장에 참여시킬 수 있는 제도적 장치(세금의 일부를 학교운영 자금으로 전환)를 마련하여야 할 것이다.
ⓔ 학부모 참여
학교장은 교육과정 운영에 있어서 학부모를 참여시키기 위
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