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긍정적 수용의 의미
1) 온정과 보살핌
2) 존중과 무조건적임
2. 긍정적 수용의 표현
3. 긍정적 수용의 효과
1) 좋은 감정, 더 나아진 기분
2) 자아존중감 증가
3) 가면의 제거
4. 긍정적 수용을 위한 제언
5. 긍정적 수용 표현 훈련
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(4) 훌륭한 삶의 성격
Ⅲ. 상담 목표와 기법
1. 상담 목표
2. 상담기법
(1) 진실성(gunuineness) 혹은 일치성(congruence)
(2) 무조건적인 긍정적 관심
(3) 정확한 공감적 이해
Ⅳ. 상담과정
Ⅴ. 상담 사례
Ⅵ. 평가 및 제언
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생활습관의 형성을 위한 지도의 필요성을 느낀다.
참고문헌
1. 김충기, 생활지도와 상담, 서울 : 교육과학사, 1993
2. 김계현 외, 학교상담과 생활지도, 서울 : 학지사, 2001
3. 박영태, 사랑의 학습지도법, 학지사, 1995
4. 백영균 외, 교육방법 및 교
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. 학교 인성교육의 방향
Ⅴ. 바람직한 교사의 인성
Ⅵ. 인성교육의 지도 원리
Ⅶ. 학교현장에서의 인성교육의 지도 방법
1) 교과수업 영역
2) 생활지도 영역
3) 특별활동 영역
4) 재량활동 영역
5) 클럽활동
6) 학급운영
< 참고자료 >
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학생을 대상으로 학교 규정에 대한 여론 조사를 실시하고, 단속과 처벌 위주의 생활지도를 탈피하여 자율성과 인관 관계를 중시하는 생활지도 계획을 수립시행한다.
Ⅸ. 향후 학교생활지도 관련 제언
첫째, 학교에서 이루어 지고있는 생활지
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발생원인
3. 학교폭력의 특성과 가해학생과 피해학생의 특성
4. 학교폭력의 실태
5. 학교폭력에 따른 문제점
6. 학교폭력의 문제해결방안
7. 학교폭력의 예방 대책
8. 학교폭력의 문제해결에 대한 나의 제언
Ⅲ. 결 론
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학생의 능력감 인식에 미치는 영향. 한국스포츠 심 리학회지, 11(2), 167-181.
양대승, 이상철(1994). 태권도의 수련이 아동기의 자아개념 형성에 미치는 영향. 한국 체육 대학교 체육연구소 논문집, 12(1), 103-110.
오기성(2000). 태권도 교육프로그램이
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및 상담 분석 …………………………………………… 33
Ⅴ. 결론
1. 결론 …………………………………………………………………… 41
2. 제언 …………………………………………………………………… 42
참 고 문 헌
Abstract
부 록
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제언------------------------------------------------63
제 1 장 요약 및 결론------------------------------------------63
제 2 장 연구의 한계 및 제언-----------------------------------68
< 참고문헌 >-----------------------------------------------------70
< Abstract >-------------------
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제언------------------------------------------------63
제 1 장 요약 및 결론------------------------------------------63
제 2 장 연구의 한계 및 제언-----------------------------------68
< 참고문헌 >-----------------------------------------------------70
< Abstract >-------------------
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생활지도교사로서 본인의 장기적인 목표는 무엇인가요?
생활지도교사로서 학생들의 전인적 성장을 돕고, 학교 공동체의 긍정적 문화를 만드는 데 중추적인 역할을 하는 것이 목표입니다. 심리 상담과 인성 교육 등 전문성을 강화하며 학생들
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상담 센터를 통해 실질적인 도움을 주는 사람이 되고자 합니다. 저는 이러한 목표를 달성하기 위해 끊임없이 배우고, 사람들과 협력하며 나아가고자 합니다.
이 하 생 략 - 고등학교 학생, 자기소개서 예문 5종입니다.
?지원동기
?학
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상담을 통해 아동의 성장 과정과 특이사항을 투명하게 공유하며 신뢰 관계를 구축하겠습니다. 담임교사 및 방과 후 교사들과 유기적으로 협력하여 아이들의 학교생활 전반에 걸친 통합적인 지원을 제공하겠습니다. 더 나아가, 지역사회의 다
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학생들의 변화와 성장을 볼 때마다 큰 보람을 느낍니다. 앞으로도 더 나은 수학교사가 되기 위해 끊임없이 노력할 것입니다. 감사합니다. 1. 수학을 가르치는 가장 큰 보람은 무엇인가요?
2. 학생들에게 수학을 재미있게 가르치기 위한
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발휘하여 타인이나 동료들에게 긍정적인 영향을 미친 경험에 대해 기술해 주십시오
3. 긍정적인 사고방식을 통해 팀이나 조직 내에서 변화를 이끌거나 영향을 미친 경험에 대해 구체적으로 기술해 주십시오
4. 면접 예상 질문 및 모범답안
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