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학생들의 행동 이해
Ⅳ. 프로이트 이론의 적용사례
1. 상담을 통한 치료과정
2. 치료기법과 절차
3. 평가
4. 학생들에게 적용된 사례
Ⅴ. 에릭슨 이론에 대한 질문
1. 에릭슨의 발달 단계의 보상에 대하여
2. 에릭슨의 정체감 형성 단
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발달을 하며 정신발달의 모체가 되는 단계이다. 프로이드(Freud)는 성인의 모든 심리 및 정신 특성이 이 시기의 영향이라고 하여 중요한 의미를 두었다. 즉 유아기 및 아동기는 기본적인 인간행동의 형성시기이며 의학적으로나 심리적으로 측
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학생의 자아존중감 및 대인관계만족도에 미치는 효과, 대구교육대학교 교육대학원 논문, 2015.
권석만, 우울증, 학지사, 2000.
김정규, 감정단어카드, 게슈탈트미디어, 2010.
박민수, 노인의 인지수준에 따른 강박증상에 관한 연구, 인제대학교
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술 한 잔 하시죠?“ 하며 다가서는 제자신이 한심스럽기만 합니다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이트가 분류한 인간의 성격발달 단계
2. 프로이드 방어기제 (Defense mechanism)
3. 방어기제의 종류와 현장에서 경험(반동형성과 투사)
Ⅲ. 결론
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발달 이론
1. 피아제의 인지 발달 이론
2. 프로이드의 성격 발달 이론
3. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
Ⅳ. 발달 이론의 교육적 의미
1. 발달 준비성의 중요성
2. 결정적 시기의 이해
3. 문화
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발달단계…………………………………………………………‥…‥ 9
Ⅵ. Freud의 연구방법.………………………………………………………‥‥…‥‥‥ 11
Ⅶ. 정신분석이론의 평가 및 적용………………………………………‥………‥
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에릭슨의 이론에 의하면, 인간은 일생 동안 8단계의 발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 그러한 위기는 새로운 경험을 위한 기회를 제공해 주고, 자기 자신과 세계에 대한 관점의 변화를 요구함으로
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학생의 11.5%-8.5%가 가출한 경험이 있다.
청소년가출은 결손가족에서 발생하기 쉽지만, 입시위주의 학교교육에서 ‘탈출’하고 싶은 욕구와 유해한 사회환경의 ‘유인’에 의해 일어나는 경우도 간과하기 어렵다.
청소년이 가출을 하면 가
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학생들의 반감을 덜 불러일으키고 편안한 분위기를 조성할 수 있기 때문에 학교에서 적극적으로 활용할 수 있을 것이다. 하지만 모든 심리검사는 특정한 검사 하나에만 의존하여 진단해서는 안 되고, 반드시 학생들의 다른 정보와 다른 검사
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학생의 그리기 표현력과 소재변화에 미치는 영향, 우석대학교 석사학위 논문
서명원(2000), 시각적 발상지도 방법이 유아의 창의적 그림표현력과 그리기 태도에 미치는 영향, 숙명여자대학교 교육대학원
이수경(1988), 동작활동이 유아 그리기
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