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학생이 어느 정도로 건전하게 적용하고 있는가 하는 것을 점검하는 활동이기도 하다. 추수지도의 목적은 한 마디로 이미 지도를 받았던 사람의 계속적인 성장발달을 도우려는 것이다. 추수지도의 내용을 열거해 보면 다음과 같은 일들이 포
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프로이드 이론과 에릭슨의 이론을 조사하면서 아동을 가르칠 때의 자세가 쉬운 것만은 아니라는 점을 알 수 있었습니다. 정의적 발달이론에서 개개인의 특성을 이해해 줘야 한다는 점과 교육심리학적인 면에서 볼 때 학생이 어릴 때가 중요
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발달이론
6. 콜버그의 도덕성발달이론
7. 프로이드의 정신분석이론
8. 에릭슨의 심리사회적이론
9. 정보처리이론
10. 가드너의 다중지능이론
11. 스턴버그의 삼원지능이론
12. 내가 지지하는 이론과 그 이유 – Freud이론
참고문헌
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학생들에게 자유로운 창의성을 키워줄 수 있는 교육방안과 실제적인 정서교육과 인성교육이 될 수 있는 교육 방안을 끊임없이 모색해야 할 것이다.
에릭슨의 성격발달단계이론에 따르면 각 발달단계의 위기해결책은 문화에 따라 다르고 위
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에릭슨의 심리사회 이론
2.1. 신뢰 대 불신
2.2. 자율성 대 수치심
2.3. 주도성 대 죄책감
2.4. 산업성 대 열등감
2.5. 정체감 대 역할 혼란
3. 피아제의 인지 발달 이론
3.1. 감각운동기
3.2. 전조작기
3.3. 구체적
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학생들의 성격 발달과 더불어 전인적 인성 함양을 위해 필수적이며, 궁극적으로는 건강한 공동체 구성원으로 성장하는 데 밑거름이 될 것이다. 서론
본론
1. 프로이드의 정신분석 이론
2. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
3. 두 이
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II. 본론
1. 대상관계이론의 정의
2. 대상관계이론 발달배경
3. 대상관계이론의 주요 개념
(1) 대상관계
(2) 자기표상
(3) 내면화
(4) 분열
(5) 투사적 동일시
4. 프로이드의 정신분석이론과의 관계
III. 결론
* 참고자료
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II. 본론
1. 대상관계이론의 정의
2. 대상관계이론 발달배경
3. 대상관계이론의 주요 개념
(1) 대상관계
(2) 자기표상
(3) 내면화
(4) 분열
(5) 투사적 동일시
4. 프로이드의 정신분석이론과의 관계
III. 결론
* 참고자료
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하는 초등학생 대상자 선정 사례
5. 등교거부를 하는 대상자에 대한 정신분석적 이론의 적용
1) 정신분석적 이론에서 등교거부를 하게 된 이유의 분석
2) 정신분석적 이론을 통한 대상자의 치료방법 및 해결방안
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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에릭슨은 모든 인간은 심리적, 사회적 위기극복을 할 수 있는 잠재적 능력이 있으며 위기극복을 통해 인간이 성장할 수 있다는 인간발달의 긍정적 측면 강조했다. 교육적 시사점을 살펴보면 Freud는 특히 영유아교육의 중요성을 강조하였고 에
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