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(학생 청소년의 인권상황에 대한 인식과 학교생활 만족; 학생인권선언을 중심으로, 정준교) 1. 교육복지와 학생인권
2. 학생복지 서비스 현황과 실태
3. 학교복지서비스에 있어 새로운 패러다임 도입의 필요성과 방향
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발전을 위한 자원으로서 또는 사회변동의 주체로서 지역사회에 참여시켜야 할 것이다.
따라서 학생 인권을 적극적으로 보장할 수 있는 학교사회복지서비스가 구축되어야 하고 사회복지 전반적으로 보다 구체적이고 체계적인, 그야말로 혁
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복지와 학생복지를 증진하고 교육문제를 해결하기 위한 근본적인 대책을 강구해야 한다. 교육현장에서 놀라운 성과를 내고 있는 학교사회복지를 제도화하고 학교사회복지사들이 안정적으로 교육복지의 증진과 학생복지를 지원할 수 있는
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복지와 학생복지를 증진하고 교육문제를 해결하기 위한 근본적인 대책을 강구해야 한다. 교육현장에서 놀라운 성과를 내고 있는 학교사회복지를 제도화하고 학교사회복지사들이 안정적으로 교육복지의 증진과 학생복지를 지원할 수 있는
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학교출판부.
* 한국청소년복지학회(1999), 청소년복지연구 제 1권 제 2호.
* 홍봉선·남미애 공저(2000), 청소년복지론, 양서원.
* 한국청소년개발원(1997), 청소년인권 보고서, 인간과복지.
* 홍영균·유진이(2003), 청소년수련시설의 현황과 개선방향
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