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교육과정의 이해 3. 시각장애 학교의 이료교육의 실태 4. 현재 직업교육이 마주하고 있는 어려움 5. 복지관의 직업훈련 프로그램 ◎실로암시각장애인복지관 6. 시각장애인 직업 재활 정책 및 프로그램의 문제점
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학습 접근법 1. 심리역동적 접근법 2. 행동적 접근법 1) 바람직한 행동을 증가시키는 방법 2) 바람직하지 않은 행동 감소시키는 방법 3. 생태학적 접근방법 Ⅵ. 정서행동장애아(정서행동장애아동)의 치료 방안 1. 통합 교육 1) 통합교육이
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교육과 직업재활서비스 1.(직업)전환기의 개념 2. 전환과정에서의 특수교육과 직업재활 3. 특수교육과 직업재활의 관련성 Ⅱ.전환교육 프로그램의 구성 1. 구성 요소 2. 전환교육 프로그램의 단계 3. 전환교육 프로그램의 적용 가능
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교육의 책무성 평가를 위한 다양한 평가 체제를 개발, 운영하고 있다. 영국의 경우도 국가적 차원의 학교평가 기관인 ‘교육표준청’(OFSTED: Office for Standards in Education)의 설치를 통하여 학교 교육에 대한 책무성을 평가하고 있으며, OECD를 중심
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  • 등록일 2007.06.07
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교육이 광복을 하게 됨으로써 확대되어 양적으로 학교수와 교사수 학생수등을 증가시켰다. 또한 고교평준화제도로 계층간의 위화감을 해소하고 교육의 기회균등을 실시하고자 실시되고있으며 인터넷으로 동영상을 보면서 수업시간에 배운
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교육 리더십에 대한 연구와 프로그램 개발이 지속적으로 이루어지고 있다. <수업 받은 후 느낀 점> 원하고자 하는 교사의 꿈이 있기에 진학하였던 단국대학교 교육대학원에서의 세월이 흐른 만큼 많은 과목을 수강하면서 참으로 교사가
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교육공학의 질적 향상 요소 ① 교육을 보다 생산적, 효율적으로 ② 교수의 개별화 가능성 증가 ③ 교수활동의 과학적 기초 많이 제공 ④ 교육열을 증가 ⑤ 학습의 동시성 높인다. ⑥ 교육지원기능의 평준화 ⑦ 교사 수업지도 용이, 교육 효과
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교육에 대한 접근방법을 탐색함으로써, 우리는 교육이론화가 얼마나 복잡한가를 알 수 있었고, 또한 수업과 학습에 대한 서로 다른 이념, 목적, 교육과저, 방법 등을 구명하여 철학적 관점에서 자신의 교육철학을 형성해야 한다고 합니다. <
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교육과 대안학교. 서울: 민들레. 2001 김명신. 대안교육. 서울: 문음사. 2002 Ⅰ. 대안교육 1. 대안교육의 의미 2. 대안교육의 현황 (1) 전일제 형태의 대안교육 기관 ① 특성화고등학교 ② 비정규 대안학교 (2) 프로그램 형태의 대안교육 기
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교육 학술 정보원 http://ict.cein.or.kr/index.html http://inara.woorizip.com/ http://www.koreaict.co.kr/ http://www.ict4u.org/ http://ict-class.x-y.net I. 학습동기 II.학습목표 III. 내용 1. 개념 2. 정보통신 기술 활용능력의 범주 3. ICT 활용방안 4. 수업유형
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