|
필요성
8. 열린교육의 이론정립을 위한 전제
9. 열린교육의 이론형성을 위한 방법
열린교육의 학습 효과
1. 열린교육이 학습효과가 있을 것인가?
열린교육에 대한 전망
1. 열린교육의 비판론자
2. 열린교육의 옹호론자
열린교육의 수
|
|
|
필요성
8. 열린교육의 이론정립을 위한 전제
9. 열린교육의 이론형성을 위한 방법
열린교육의 학습 효과
1. 열린교육이 학습효과가 있을 것인가?
열린교육에 대한 전망
1. 열린교육의 비판론자
2. 열린교육의 옹호론자
열린교육의 수
|
|
|
인터넷 비지니스와 인트라넷 세미나 자료, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전자결제(전자결제시스템)의 의미
Ⅲ. 전자결제(전자결제시스템)의 구분
Ⅳ. 전자결제(전자결제시스템)의 기대 효과
1. 전자상거래 활성화 기반 구축
2. 결제방식의 디지
|
|
|
필요성
2. 노인을 위한 교육의 목적
1) 노년교육의 목표
2) 성공적인 노화를 성취할 수 있도록 돕는 노인을 위한 교육의 목적
3. 노인을 위한 교육의 내용
1) 노인을 위한 교육 프로그램 - 플로리오(C. Florio)
2) 노인의 학습요구를 확인하기 위
|
|
|
온라인 교육업체로서 고등학교 과정이 중심이었으나 최근 중학교 과정을 전문으로 하는 엠베스트라는 회사를 인수해 온라인교육시장에서 명실공히 압도적인 1위 자리를 굳혔다. 메가스터디의 올해 매출액은 지난해보다 42.7% 늘어난 1,014억원
|
|
|
인터넷 웹사이트 중개업 등등 1. 전자상거래의 정의
2. 전자 상거래의 장단점 비교
3. 전자 상거래의 장단점을 기업과 소비자의 입장에서 정리
4. 여러 가지 문제점
5. 전자상거래의 현황 및 전망
6. 전자상거래의 진출방향
7. 전
|
|
|
필요성
1. 전자정부의 장점
2. 전자정부의 한계점과 유비쿼터스기술의 필요성
Ⅲ. 중앙행정기관의 시민참여 성숙
1. 시민참여의 단계별 성숙도 평가결과
2. 시민참여의 종합성숙도 평가모형
Ⅳ. 주요 정부부처의 현 실태 및 문제점
|
|
|
토론의 방법」, 커뮤니케이션북스, 2001.
김병원, 「생각의 충돌」, 자유지성사, 2000.
김정규, "도덕성 판단의 발달과 DIT에 의한 그 측정에 관한 연구", 건대부설교육연구소 논문집, 제8집, 1984
남궁달화, 「도덕교육론」, 철학과 현실사, 1996.
|
|
|
필요성과 성격
Ⅳ. 통일교육의 목표
Ⅴ. 통일교육의 실태
1. 통일교육의 내용적 요인
2. 통일교육의 교수 학습방법 요인
Ⅵ. 통일교육의 방향
Ⅶ. 통일교육의 활성화 방안
Ⅷ. 통일교육의 평가
1. 통일교육 평가의 특징
2. 통일교
|
|
|
개선의 노력을 평생에 걸쳐 지속적으로 해야 함을 학생들이 알게 한다. 1. 대단원 학습 목표
1-1. 대단원 학습 목표 관련 교육 과정
2. 전 학년과의 연계 (교사용 지도서 인용)
3. 대단원 학습 목표와 제재
4. 학습 목표별 내용(실제)
|
|
메뉴펼치기
