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참고 문헌
강승호 외 4인(1996). 현대 교육평가의 이론과 실제. 서울 : 양서원.
황정규(2000). 학교학습과 교육평가. 서울 : 교육과학사
김석우김대현(2001). 교육과정 및 교육평가. 서울 : 학지사.
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교육과학사 / 2016 아동의 언어발달
I. 언어발달의 측정
1. MLU 측정
2. 단어수의 측정
II. 언어발달의 단계
1. 1어문 단계
2. 2어문 단계
3. 전보문식 단계
4. 문장 단계
III. 언어발달이론
1. 생물학적 이론
2. 학습이론
3. 인지발
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측정 검사 3가지에 대해 설명
1. 캘리포니아 성격검사(CPI)
1) 캘리포니아 성격검사(CPI)의 개관
2) 검사방법
2. 성격유형검사(MBTI)
1) 성격유형검사(MBTI)의 개관
2) 검사방법
3. 욕구 진단 검사(EPPS)
1) 욕구 진단 검사(EPPS)의 개관
2) 검사방
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학습에 대한 구성주의 관점은 지식을 주체적으로 구성한다고 보는 관점에 기초한다. 유아가 주변 세계를 관찰하고, 질문하고, 답을 찾고, 결과를 비교하고, 회상하고, 기록하는 활동에 지속해서 참여하는 것이 구성주의에 기초한 과학교육이
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과학교육기준-미국의 과학교육 기준, 교육과학사
이화여대 교육공학과(1996), 교육방법 및 교육공학, 서울 : 교육과학사
최경희(1997), STS 교육의 이해와 적용, (주)교학사
채동현·임채성(1999), 과학교육학개론, 서울: 북스힐
현대 과학의 조류 STS
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측정
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동) 사회적 기술의 결함 원인
1. 지식의 부족
2. 연습과 피드백의 부족
3. 단서 및 기회의 부족
4. 강화의 부족
5. 방해하는 문제행동의 출현
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동) 사회적 기술의 중재 전략
Ⅷ.
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학습 및 상담. 교육과학사.
김애순(2004). 성인발달과 생애설계. 시그마프레스.
최순영(2003). 인간의 사회성격 발달심리. 학지사.
송명자(2007). 발달심리학. 학지사.
노안영 외(2003). 성격심리학. 학지사.
손병덕 외(2005). 인간행동과 사회 환경. 학
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학습이론은 교육공학의 역사적 발달과정을 통해서 이론적 토대로서 교육공학의 적용에 있어 유용한 지침을 제공하고 있다. Heinch 등의 제언과 같이 행동과학과 인지과학을 양극으로 대비시켜 어느 한쪽을 제외하는 것보다는 실용적인 행동주
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교육과학기술부
강미녀(2012). 유아교사의 5세 누리과정에 대한 관심도와 실행수준. 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
구혜현 외(2010). 유아 수학과 과학 통합 활동이 측정능력에 미치는 영향. 아동교육.
김철옥 (2012). 수학개념이 포함된
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학습 심리학. 박영사.
문선모(2007). 학습이론 : 교육적 적용. 양서원.
이관용 외(1996). 학습심리학 : 행동과 인지. 교육과학사.
곽호완 외(2008). 실험 심리학 용어사전. 시그마프레스. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습에 있어 파블로프의 실험
2.
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