|
자세가 필요함
경청 - 상담관계 기술
* 비언어적이든 언어적이든 분명하든 모호하든 간에 클라이언트가 전달하려는 메시지를 포착하고 이해하는 능력을 말함
* 단순히 소리를 듣는 것이 아닌 주의를 집중하고 세심하게 듣고 피드백(환류)하
|
|
|
토의의 허용 분위기는 토론장에서 학습자들이 이탈하는 것을 용인함으로써
토의에서 이탈할 수 있게 한다.
넷째, 알려지지 않거나 어느 정도 완전하게 이해하지 못한 사실과 개념에 대해서
효과적으로 토의하기란 어렵다.
5. 참고 문헌
- 신
|
|
|
토론 수업에 참여하여 역동적이고 생생한 학습이 이 루어지게 하였고 학생 스스로 문제를 해결하며 교사는 토론수업의 안내자 역할 을 함.
5. 소집단 활동을 통한 토론 학습
- 지식은 사전 경험을 바탕으로 구성되므로 각각 경험이 다른 학생
|
|
|
소집단 활동, 동아리 활동 등의 모든 학생들이 참여할 수가 있는 프로그램들을 도입해 주실 것.
- 학생의 정서적인 안정과 타인에 대한 공감력 고양을 위한 교육을 실시해 주실 것.
[9단계] - 결과평가
이번에 실시한 집단따돌림에 대한 보건교
|
|
|
학습 방법이 아닌 만큼, 다각적인 프로젝트 접근 방법에 의한 시행 착오와 혼란의 우려가 발생할 수 있다.
▶ 【보완점】 - 교사가 프로젝트 접근법에 대해 자세히 알고 있어야 하며, 다양하고 신선한 접근 방법을 학습자의 학습 효과를 상승
|
|
|
훈련
② PET 훈련(부모 효율성 훈련)
③ 상담이론과 상담기법 훈련(성상담과 대화기법 포함)
④ 성교육 인터넷 사이트의 소개
www.9sungae.com(구성애 아우성)
www.youth-n.com(청소년을 위한 내일여성센터)
www.purelove.or.kr(한국청소년순결운동본부)
www.als
|
|
|
훈련을 위한 새 주제와 경험들을 교사들과 함께 확인하고 토론한다.
9) 프로젝트
프로젝트는 어린이와 교사들의 학습경험의 뼈대가 된다. 여기서 프로젝트란 행 함으로써 배우는 것이 매우 중요하며, 집단에서 토의하고, 아이디어와 경험을
|
|
|
자세히 다루기 전에 집단사회사업의 장점을 이해함으로써 사회복지 실천 현 장에서 다양한 때의 집단 프로그램이 활용되고 있는 이유를 파악하고자 한다.
* Malekoff(1997) 가 말하는 집단을 .
.
.
2) 집단이론
(1) 레윈(Kurt Lewin)의 장이
|
|
|
/ 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 눈 맞춤 치료
II. 언어치료
III. 일상생활 훈련
IV. 충동성 치료
* 참고문헌
|
|
|
훈련
만남 1. 연인 사이의 로맨스
만남 2. 참된 대화
만남 3. 마음의 상처
만남 4. 용서
만남5. 소명받은 팀으로서의 연인
2-2. Camp Fire
2-3. 체육대회
2-4. Q.T.(경건의 시간)
2-5. Group Bible Study(소그룹 성경공부)
제 1 과 결혼의 목적 (소그룹 공동
|
|
메뉴펼치기
