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소집단을 보상한다.
Ⅵ. 직소우학습(Jigsaw학습)의 유의점
직소우 학습형태는 협력학습의 형태로서는 가장 널리 알려진 형태이나 다음과 같은 점에 유의하여야 한다. 협동적 집단에는 반드시 집단의 공동 목표가 있어야 한다는 것이다. 그래야
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학습의 과학과 교육(과학교육)
Ⅴ. 협동학습의 도덕과 교육(도덕교육)
1. 일반적 특징과 절차
1) 과제의 특성에 따라 학급을 몇 개의 소집단으로 적절하게 나눈다
2) 소집단을 구성할 때 고려할 사항이 있다
3) 상호의존성을 높일 수 있도록
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학습)의 사례
1. 능력별 과제
1) 상위그룹
2) 중위그룹
3) 하위그룹
2. 특기 ?적성 신장을 위한 과제 제시
Ⅷ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)의 적용 방안
1. 탐색
1) 개별화 학습 프로그램 개발
2) 소집단 편성을 통한 개별화 학습 활동
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토의, 협의가 이루어지는 단계로 자신이 경험한 사고활동을 발표하므로 의사소통을 통한 상호작용을 하는 동안 자신의 생각을 발표하고, 정보의 보완을 통해 개념을 도출하는 단계이다.
5. 대평(對評)단계
이 단계는 학습 활동에 대한 평가 단
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토론해보거나 친구들과 함께 또 다른 딜레마의 예나 그 해결책을 찾아보는 것도 좋을 것 같아요. 모두 수고하셨습니다.
학습자료
중학교 1학년인 재중이는 오늘 집에 일찍 돌아가야 한다. 오늘은 할머니의 칠순잔칫날이기 때문이다. 재중이
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토론하기
2) 문제 해결하기
4. [4단계] - 더 나은 방안으로
Ⅸ. 프로젝트중심학습(PBL, 프로젝트기반수업)의 주제 사례
1. 사이버 윤리 프로젝트
1) 개요
2) 내용
2. 북한 알기 프로젝트
1) 개요
2) 내용
3. 가족 프로젝트
1) 개요
2) 내용
4.
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학습으로 학교현장에서 실시할 수 있는 집단상담 방법의 일종이다. 이에 대한 관심이 고조되면서 김여옥을 비롯한 많은 관심 있는 연구가들에 의해 집단경험학습에 대한 연구가 이루어지고 있다. 이들의 연구결과를 살펴보면 소집단활동의
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토의하는 학습(토론) -학습의 정보를 정리 해석 논의 이과정은 개인 사고보다는 집단사고의 효과를 노리고 일반화하기 위한 것보다는 개인의 일반화 과정이다.
4. 교사는 수업을 실험해야 한다
교재의 내용을 아이들 수준에 맞게 아이들 관심
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토론을 지양하고 글쓰기를 통해서 학습이 이루어지도록 운영하며, 수업 시간 후에 소집단별로 서로간의 활발한 의견 교환과 토의를 하도록 하여 분단 구성원들 개개인의 의견을 적어 지도교사에게 제출하도록 하였다.
바) 활동 상황을 수행
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토론을 주도하려고 한다.
→ 원인을 알아보고, 훈련 진행 방법을 상기시켜 예행연습으로 빨리 전환한다.
■ 내준 과제를 잘 수행하지 않는다.
→ 원인을 알아보고 과제수행의 중요성을 납득시키며 동기를 부여할 수 있게 한다. 과제수행 시 어
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