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수 있다. 부모는 교사가 제공한 과제를 중심으로 유아와 상호작용 하고 자료를 유아교육기관에 다시 보내줌으로써 유아교육기관에서 수행하기 어려운 활 동에 도움을 줄 수 있다. 예를 들면 '날씨'에 대한 프로젝트 주제에서 매일의 일기 예
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수 있다. 부모는 교사가 제공한 과제를 중심으로 유아와 상호작용하고 자료를 유아교육기관에 다시 보내줌으로써 유아교육기관에서 수행하기 어려운 활동에 도움을 줄 수 있다. 예를 들면 ‘날씨’에 대한 프로젝트 주제에서 매일의 일기 예
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중심학습(프로젝트수업, PBL)의 온라인학습적용방법
어떠한 교수·학습 모형이 어느 교수·학습 단계, 또는 어느 지도 내용에 반드시 적합하다는 식으로 정해진 것은 없으며, 교사가 교수·학습을 하는 구체적인 상황과 다양한 학습자의 특성을
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있다.
Ⅹ. 향후 프로젝트중심학습(PBL, 프로젝트기반수업)의 발전 과제와 전망
우리나라에서 프로젝트 학습은 주로 유치원을 중심으로 전개되어 왔으며, 열린 교육 운동의 열기에 실려 초등학교에서도 프로젝트 학습에 대한 관심이 높아지고
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수행함으로써 통솔력을 길러준다.
아동 스스로 자기 학습력을 키운다.
교과에 걸친 광범위한 지식을 습득할 수 있다.
아동의 새로운 흥미를 자극한다.
전 교과 내용을 망라하여 프로젝트를 구성했을 경우 교과의 중요 내용을 간과할 수 있
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