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모형
1) 가상 체험 모형
2) 집단 탐구 모형
3) 가치명료화 모형
4) 역할 놀이 모형
2. 수업 기법
1) 시사학습
2) 현장학습
3) ICT 활용학습
4) 프로젝트학습
5) 브레인스토밍
6) 유비 토의
7) 직소우(jigsaw)법
8) 마인드 맵
3. 통일교육
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학습자들 간의 통합
(1) 몰입형(immersed model)
(2) 네트워크형(networked model)
7. 우리나라 통합교육과정의 발전과정
1) 교수요목기의 교육과정 통합
2) 제1차 교육과정기의 교육과정 통합
3) 제2차, 제3차 교육과정기의 교육과정 통합
4) 제4차 교
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필요성
3. 지식경영의 효과
1) 고객 측면의 효과
2) 조직경영 측면의 효과
3) 종업원의 측면
4. 지식경영의 구성요소와 프로세스
5. 지식경영의 핵심전략
1) 문서화를 통한 지식경영전략(정보 기술의 활용)
2) 인적 교류에 의한 지
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학습-교수 원리와 적용
1. 다중 지능 이론의 교육적 활용원리
2. 학습자의 다중 지능 수집법
3. 다중 지능 이론을 적용한 학습자의 학습양식
Ⅳ. 다중 지능 이론의 수업 모형 및 수업전개와 예
1. 다중 지능 접근법의 모형
2. 실제 적
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프로젝트학습 프로그램
나. 가치갈등 수업 프로그램
다. 탐구공동체활동 프로그램
3. 프로그램 구안
가. 초등학생용: 프로젝트학습 프로그램
나. 중학생용: 가치갈등 수업 프로그램
다. 고등학생용: 탐구공동체활동 프
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전개과정을 요구분석, 프로그램 설계, 프로그램 실행, 평가 및 피드백의 4단계로 구분하여 제시하면 다음과 같다.
- 요구분석(needs analysis) : 다양한 분석활동을 통해 종업원과 조직의 요구를 규명.
- 프로그램 설계(program design) : 학습 및 경력개
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필요성
Ⅱ. 본론
교육방법
1. 교육방법의 개념
2. 교육방법의 유형
3. 교육방법과 공학과의 관계
교육공학
1. 교육공학의 개념
2. 교육공
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학습을 연결해 줄 수 있으며, 학습자 스스로 사고과정을 조절할 수 있도록 촉진할 수 있다. 결국, 교육 공학의 이러한 측면을 이용하여 변화된 교육의 모습을 어떻게 구안하느냐는 교육을 담당하는 교사들의 의하여 결정되어지는 것이다.
이
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필요성에 대하여 설명하고, 본인의 견해를 쓰시오.
3.UNESCO와 OECD의 평생교육에 대한 차이점을 서술하시오.
4.한국의 평생학습 정책의 현황에 대하여 설명하고 본인은 어떠한 정책에 가장 관심이 있는지를 설명하고 그 이유는 무엇인지 쓰
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필요성
2. 단계별 조작활동 안내 ICT자료 구안
1) 학습 동기 유발을 위한 학습 전략 수립
2) 교수?학습방법 구안
3. 수업설계
Ⅷ. 초등학교 1학년 수학과(수학교육)의 평가
1. 목적
2. 내용
3. 방법
Ⅸ. 초등학교 1학년 수학과(수학교육)와
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