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교육과정 목표에 의한 학습활동이 이루어지는 교육과정은 사회과와 같이 교육과정에 의해 교과서를 기본으로 하고, 지역화 된 사회 탐구, 사회과 부도 , 인터넷 자료 등을 학교 실정에 맞도록 재구성하여 수업에 투입하는 교육과정 중심의 학
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교육과정과 수업, 서울 : 교육출판사, 1994 이혁규 / 사회과 교육과정 개발체제의 문제점과 대안에 대한 시론, 시민교육연구 제32집, 2001 이석주·이영효 / 사회과 열린교육, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 사회과(사회과교육, 사회과학습)의
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사회과 수업에서 사용될 수 있는 개인 ‘즐겨찾기’방이 구성될 수 있을 것으로 판단된다. Ⅹ. 결론 사회과의 성격에서는 사고력과 의사 결정력 등의 신장을 강조하고, 이를 위하여 학습자가 다양한 탐구 방법을 활용하여 스스로 탐구해 가는
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  • 등록일 2011.05.18
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시도되고 있다. 넷째, 사회과에서 학습자 주도적인 탐구수업을 통한 문제해결 능력에 대한 강조이다. 미국 뉴욕 주 Guilderland Elementary School에서는 매년 1회 이상 학습자 주도적 탐구학습에 대한 학습경진대회(Learning Fair)를 열고 있다. 이는 학습
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  • 등록일 2011.03.19
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사회과학습(수업, 교육)의 방법 새 교육 과정에서는 교수-학습 방법과 관련하여 목표와 내용에 따른 적절한 교수 방법의 선택, 교수 매체의 다양화 및 학습 환경의 확대 그리고 사회과 수업에서의 기초가 되는 탐구 수업과 통합적인 지도에 대
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  • 등록일 2011.05.03
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논문 232건

교육의 학습 전략 Ⅵ 결론 및 제언 참고문헌 표 목 차 <표 Ⅱ-1> 협동학습의 4가지 이론 <표 Ⅱ-2> 열린교육과 협동학습의 차이점 <표 Ⅱ-3> 협동학습과 전통 조별학습의 차이점 <표 Ⅱ-4> JigsawⅢ 모형에 의한 수업절
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  • 발행일 2008.11.11
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교육 프로그램. 교문사. 이소은이순형(2015). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원. 지옥정(2005). 프로젝트 학습 공동체를 통한 프로젝트 업근법의 유아 교육 현장 적용. 창지사. 홍순정이기숙 공저(2013). 유아교육과정.
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  • 발행일 2016.10.18
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수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안 1. 본시 수업 계획의 학문적 배경 1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성 2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정 3) 교육공합 방법론과 사회교육 2. 본시학습지도안 1)대단원 차시별 교수-
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  • 발행일 2010.03.02
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수업모형의 인식차이 분석. 서울교육대학교 한국초등교육 40. pp.127-152. 안양옥(2002). 초등학교 게임수업 탐구. 서울 : 무지개사 안양옥, 김갑철(2002). 이해중심 게임수업 모형의 현장 적용을 위한 교수-학습 자료 개발. 한국초등교육 14(2). pp.308-31
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  • 발행일 2012.05.05
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교육을 위한 협동학습의 이론과 실제』, 서울: 형설출판사 김대현허승희황희숙김광휘이영만(1998), 『열린수업의 이론과 실제』, 서울: 학지사 Ⅱ. 논문 김수동(1999),「직소(Jigsaw) 학습방법의 탐색 : 이론과 교육적 적용」 손병노(1996),「사회과
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  • 발행일 2009.01.24
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취업자료 2,380건

교육과정의 내용과 구성을 시대적 변화와 학생들의 요구에 맞게 재구성하고, 다양한 교수법과 평가 도구를 개발하여 역사교육의 효과를 극대화할 것입니다. 특히 토론, 프로젝트 학습, 체험 학습 등 학생 참여형 수업 모델을 보급하여 학습자
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  • 등록일 2025.05.18
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교육 공동체의 건강한 학습 환경 조성에도 힘쓰겠습니다. 둘째, 교육 프로그램 개발 및 평가 전문가로서 사회교육 현장의 질적 향상을 도모하겠습니다. 최신 사회과학 이론과 교육학적 교수법을 접목한 혁신적인 교육 콘텐츠를 개발하고, 교
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  • 등록일 2025.05.18
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교육 전문성 향상과 교사 역량 강화를 지원하겠습니다. 마지막으로, 글로벌 교육 환경 변화에 대응하는 국제적 교육 전문가로 성장하고자 합니다. 해외 교육 연구 기관과의 협력과 교류를 통해 국제적 교육 동향을 파악하고, 국내 사회과 교
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  • 직종구분 기타
역시 뛰어난 편으로, PPT 및 Canva를 활용한 수업 자료 제작, 온라인 협업 도구 운영 등 ICT 활용 역량을 갖추고 있어 디지털 수업에도 능동적으로 대응할 수 있습니다. 1. 진학동기 2. 학습목표 및 계획 3. 졸업 후 진로 및 희망 4. 기타
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반성적 실천능력을 향상시켜 나가 제 수업을 듣는 학생들이 새로운 과학이슈에 항상 노출될 수 있도록 노력하는 자세를 잃지 않겠습니다. 또한 과학교육 과정 속 교수법 개발에 중점을 두고 연구하는 자세를 게을리 하지 않을 것입니다. 더불
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  • 등록일 2021.01.17
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