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수업 개선을 위한 학생중심 교수학습방법 워크숍
교육부(1997), 수학과 교육과정, 교육부 고시 제1997-15[별책 8]
배종수(2000), 수학과 단계형 수준별 교육과정 운영 및 평가방안 연구 - 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안을 중심으로, 서울교육
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교수 학습 방법 탐구, 교학사, 1995
이재승, 국어교육의 원리와 방법, 서울 : 박이정, 1998
한국교육과정평가원, 국어과 수준별 교육 과정 운영 방안 및 교수-학습 자료, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 정의
Ⅲ. 국
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학습(수준별수업, 교육과정)의 국내 운영사례
1. 사례 1
1) 주제
2) 내용
3) 시사점
2. 사례 2
1) 주제
2) 내용
3) 시사점
3. 사례 3
1) 주제
2) 내용
3) 시사점
Ⅶ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 교수학습과제
1. 문제해결 학습형
2. 기
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교수학습 방법
가. 현장 학습 나. 구성 학습
다. 극화 학습 라. 시청각 학습
마. 토의 학습 바. 강의 학습
사. 조사보고 학습
4. 사고력 신장 중심의 교수학습방법
가. 문제 해결 학습 나. 탐구 학습
다. 의사 결정 학습
5. 자료를 이용한 교수학습
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교수법이 있다면 활용할 수 있어야 한다. 교사는 언제나 지도서에 구애받는 것이 아니라, 늘 최선의 교수법을 선택해야 한다고 느꼈다. 지도서에는 명확한 교수 학습 방법이 제시되어 있지 않기 때문에 교사가 그것을 따라가다 보면 그 수업
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수업 과정
1. 교수·학습 계획
2. 발상 및 구상
3. 표현 활동
4. 감상 활동
Ⅵ. 미술과(미술과교육, 미술학습)의 수업 조건
Ⅶ. 미술과(미술과교육, 미술학습)의 교수학습형태
1. 일제 지도
2. 소집단 지도
3. 개별 지도
4. 공동 제작
Ⅷ.
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교수․학습 현상이란?
• 국어과 학습현상은 어떻게 이루어지고 있는가?
• 좋은 국어수업의 특징
• 국어 수업설계에서 고려할 항목
• 국어과 교수․학습모형과 절차
• 국어과 교수․학습모형의 창의적 운용
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학습론과 과학교육. 교육과학사.
7) 그 외 인터넷 자료 참고. 1. 초등과학과 교수-학습 과정의 일반 모형 -- pp.1~3
1) 수업 과정의 일반 모형
2) 과학교과의 수업 과정과 절차
2. 초등과학과 교수-학습 모형 -- pp.3~6
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교수-학습 방법의 탐색
●제7차 미술과 교수․학습과 관련된 교수․학습 방법 (▶도식으로 제시)
2. 창의적 문제 해결법을 활용한 미술 수업(▶표로 제시)
● 창의적 문제 해결법을 활용한 미술 수업의 예
3. 미적 인식 능력과 귀
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모형
신경순(2001)은 반 힐레의 학습 단계를 참고하여, 단위 수업 내에서 효과적으로 기하판을 활용하기 위한 수업 모형을 구안하여 다음과 같이 제시하였다. 이 수업 모형은 일선 현장에서의 실제 수업에서 기하판을 활용할 수 있는 참고자료
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