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게임의 선택 2) 교사의 준비사항 3) 촉진자로서의 교사 4) 학생의 참여활동 5) 팀워크 Ⅴ. 영어교육(영어수업, 학습)과 총체적언어교수법 1. 특징 2. 적용 Ⅵ. 영어교육(영어수업, 학습)의 유의점 Ⅶ. 미국의 영어교육(영어수업, 학습)
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교수 절차 3) 언어경험 접근법에서의 학습 절차 Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 듣기중심교수학습 1. 전신 반응 교수법(Total Physical Response) 2. 자연 교수법(Natural Method) Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습시 유의점 1. Classroom Engl
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교수·학습 과정안 자료집(초등), 서울 : 한국교육학술정보원 Ⅰ. 체육과교육(수업) 전술게임학습 Ⅱ. 체육과교육(수업) 체력중심학습 1. 체력 중심 모형이란 2. 체력 중심 모형의 전개 방법 3. 체력 중심 모형 적용의 유의점 Ⅲ. 체육
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  • 등록일 2011.04.16
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교수법 학습의 실제 (지도안 제시) 4. 전신 반응 교수법 학습 적용의 문제점 5. 학습 적용의 유의점 Ⅲ. 과제 해결형 학습법 (Task-based Approach) 1. 과제 해결형 학습법이란? 2. 과제 해결형 학습 적용의 유의점 Ⅳ. 총체적 언어 교수
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  • 등록일 2003.12.13
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학습법 7) 반응 중심 학습법 2. 수업진행과정 1) 계획 단계 2) 전문가 탐구 단계 3) 상호 교수 단계 4) 발표 및 정리 단계 Ⅳ. 협동학습의 수학과 교육 1. 단계형 수준별 교육과정의 효율적인 운영을 위한 교수-학습방법의 유의점 2. 다양한
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논문 50건

영어과 교육과정 ........................... 6 2.1.1. 의사소통 중심 교수법 ......................... 8 2.1.2. 수준별 교육과정 .......................... 8 2.2. 영어 교재 ...................................... 10 2.2.1. 영어교과서의 역할 ......................
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  • 발행일 2009.12.04
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응하는 감상과정으로 들어가게 된다. 이때 반응 중심 문학교육의 교수-학습 방법은 학습자의 문화경험을 우선하며, 반응의 임의성을 인정하기 때문에 문학 수업에 자발적으로 반응하도록 격려하며, 학습자와 텍스트, 학습자와 학습자, 텍스
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  • 발행일 2008.11.26
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영어교사의 발굴과 양성에 주력을 해야 한다. 입시위주의 교육환경에서 영어의 역할이 점수와 등급이 아닌 순수한 언어적 수단으로서 자리 잡기 위해서는 학습자가 유아일 때부터 체계적이고 조직적인 영어교수법으로 훈련받아야 한다. 그
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교육청2003. Ⅰ 서론 연구의 목적 및 방법 Ⅱ 동시지도를 통한 총체적 언어접근 1. 총체적 언어학습의 개황 2. 총체적 언어접근법의 원칙 3. 총체적 언어학습의 필요성 4. 동시수업 지도방법 5. 동시지도를 통한 총체적 언
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  • 발행일 2008.11.05
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수업의 운영성과 분석 6 4.1 각 과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 7 4.1.1 수학과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 7 4.1.2 영어과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 8 5. 결론 및 제언 10
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  • 발행일 2011.02.07
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취업자료 38건

!’ <강사로서 자신의 강점과 경험> 흥미와 자신감을 유발시켜 성적 향상시키고, 학원생 유치에도 효과를 <향후 교수계획> 웃으면서 문제 푸는 즐겁고 효율적인 수업을 <성격의 장단점> 유연한 성격이지만 길게 생각하는 습관은 고쳐야
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교수-학습 활동 비고 1 알록달록 과자의 비밀 (여성희,2008) 우리가 매일 먹고 있는 음식물 속 화학물질을 잘 가려내고 스스로 건강을 지킬 수 있는 방법을 쉽고 재미있게 소개한 책. (환경동화시리즈) 1.인공색소와 천연색소 실험 2.나는 어떤
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교수-학습지도안(1주) 자 기 소 개 서 나의 편식지수는? 교수-학습 지도안(2주) 바른 식생활 알기 튼튼이가 되기 위한 지름길 지금 나의 식생활은? 교수-학습 지도안(3주) 식품 구성탑 우리 몸에 영양소가 부족하면 어떻게 될
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수업 시나리오 기본 틀 2. 수준별수업 시나리오 3. 전술게임모형 시나리오 4. 협동학습모형 시나리오 5. 스포츠교육모형 시나리오 6. 동료교수모형 시나리오 7. 스테이션식 시나리오 8. 포괄형 시나리오 9. 개별화지도 자기점검형 시나리오
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(2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정) ※ 수행평가지 ? 성 격 ? 목 표 ? 교수 ? 학습 방법 ? 평 가 1. 단원명 2. 단원의 개관 3. 단원의 이론적 배경 4. 단원의 지도 목표 5. 지도 계통 6. 지도 계획 7. 지도상의 유의점 8. 본시 학습의 실제
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  • 직종구분 교육 강사직

서식 1건

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