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교육의 원리, 전북대학교 사회교육연구소, 1976.
3. 교육부, 민주시민교육지도 자료, 1993.
4. 김규환, 산업교육, 한국 방송 통신대학 출판부, 1992.
5. 김난수 외, 평생교육론, 서울 : 문음사, 1993.
6. 김명철, 평생교육 이념하의 학교교육과 사회교육
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간상의 확립에도 도움을 줄 것이다. 이렇게 되면 교육적 프로그램으로서의 요가는 '깨달음과 각성'이라는 궁극적인 교육 목표에 이바지할 수 있음을 증명하게 될 것이다. 물론 이 작업에는 신세대 어린 학생들의 자연스러운 참여를 유도할 수
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간의 파트너십 구축․활용
3. 파트너십의 중요성 및 파트너간 이해 관계의 다양성에 대한 인식 제고
4. 파트너간 수평적 권한 관계 유지
5. 지역별 인적자원개발협의체 구성을 통한 파트너십 활용
Ⅵ. 글을 마치면서：정책적 함
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프로그램 사이의 연계성 강화에 걸림돌이 된다. 현재, 자활후견 기관과 직업 훈련기관이 연계는 하고 있으나, 통합적인 체계가 필요하다. 현재와 같이, 동사무소, 고용안정센터, 자활후견기관으로 나뉜 상태로는 자활 대상자에 대한 통합적,
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교육에서만 벗어나려고 하는 것이 아니다. 홈스쿨링은 자녀의 교육방법만 바꾸는 것이 아니라, 생활방식과 가정의 구조를 바꾸는 것과 관련된 문제이다.” 1. 칭찬 교육
2. 자유로운 수업 시간
3. 민주시민이 되는 연습
4. 다양한
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교육 내용을 제공해야 한다.
①기존 교과 구분의 틀을 벗어나 상대적이고 상한선이 있는 성취 수준을 설정하지 않는 내용 구성이 이루어져 창의성과 각자의 개성을 계발 하기 위한 자기 주도적 학습이 가능한 기회를 제공해야 한다.
→교과별
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. 1. 청소년복지의 개념을 정의하시오.
2.청소년의 특성 세가지를 제시하시오
3.현대사회에서 청소년과 관련한 문제영역을 설명하시오.
4.청소년복지의 프로그램 다섯가지를 제시하시오.
5. 청소년복지의 과제를 설명하시오.
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성비(가장 많이 이용)
부모직업이 전문적인 학생집단
;20%
A;전체학생 B; 전체인구
전문가집단;
10%
㉤Gini 계수; 각 집단별 선발지수를 모아서 하나의 종합수치로 나타낸 계수
②변천(발달 과정)
Coleman(4)
Husen(4)
특징
산업화 이전
모든 교육은 가정
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성비와 전체인구에 대한 해당 집단인구 의 구성비(가장 많이 이용)
A;전체학생 B; 전체인구
㉤Gini 계수; 각 집단별 선발지수를 모아서 하나의 종합수치로 나타낸 계수
②변천(발달 과정)
Coleman(4)
Husen(4)
특징
산업화 이전
모든 교육은 가정의 책
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교육제도의 기원
(2) 유럽 각국의 교육제도
① 영국
② 독일
③ 프랑스
4. 유럽통합 과정에서의 교육제도 변화
(1) EEC하에서의 교육제도
(2) 통합을 향해 가는 유럽 교육정책
① 소크라테스 프로그램
②
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