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학습동기에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아존중감(자존감)의 발달
1. 능력감
2. 소속감
3. 가치감
4. 통제력
Ⅲ. 청소년기의 자아존중감(자존감)
Ⅳ. 자아존중감(자존감)과 스트레스
Ⅴ. 자
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단계별 학습의 중요성 고착
(3) 발달단계별 눈높이 교육의 중요성 부각
(4) 수업에 대한 동화와 조절의 활용
2) 비고츠키의 인지발달이론
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학습활동과 접목시킨 ‘교육 UCC’라는 새로운 교육매체에 대해 소개하고자 한다.
2007년 말 전국에서 처음으로 부산시 교육청에서 교육용 UCC 사이트인 ‘부산교육 UCC'를 오픈 했다.(http://ucc.busanedu.net) 부산교육공동체 내의 학생, 학부모, 교직
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요소와 성패요인
1. 경영능력의 부족과 비효율적인 관리
2. 전략설계에 있어서의 문제
3. 취약한 재무구조상의 문제
4. 시장문제
5. 기업의 외부환경
?. 벤처기업의 성장단계별 경영전략
1. 벤처경영의 모형
2. 성장단계별
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수업모형
1. 보고 부르기 중심 교수, 학습 과정안
Ⅳ. 가창학습을 위한 지도 요소
1. 발성
2. 독보력
3. 프레이징(phrasing)의 지도
4. 여러 가지 표현법
(1) 스타카토와 레가토
(2) 점점 세게와 점점 여리게
(3) rit, a tempo, (ꁒ)의 표현
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지도성 유형
6. Vroom-Yetton 이론
7. 거위이론(the goose theory of leadership)
Ⅴ. 최근의 지도성 이론
1. VCM이론
2. 사회 학습적 접근(social learning approach)
3. 변혁 지향적 지도성(transformational leadership theory)
4. 슈퍼리더쉽 이론(superleadership theory)
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학습자 스스로 의사결정을 내릴 수 있도록 하는 내용과 과정들 에 대한 계획이 필요하다. 즉 어떤 대안과 결과를 예상하고, 자신들의 선택이 개인적, 사회 적 책임감과 같은 목표에 도달될 수 있는 것인지 평가해 보는 단계들이 구상되어야 한
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모형
Ⅴ. 오르프음악교육(오르프음악수업)과 코다이음악교육(코다이음악수업)의 비교
1. 공통점
1) 음악은 모든 어린이의 것
2) 음악학습의 조기 시작
3) 많은 음악교육자료의 사용
4) 음악교재의 선별성 및 민속음악의 사용
5) 어린이의
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모형
2. 수업 기법
1) 시사학습
2) 현장학습
3) ICT 활용학습
4) 프로젝트학습
5) 브레인스토밍
6) 유비 토의
7) 직소우(jigsaw)법
8) 마인드 맵
3. 통일교육의 지도원칙
1) 교사의 역할 제고
2) 학생의 유의미성과 호기심 존중
3) 협동과
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학습 목표
바. 주요 학습 내용 및 활동
사. 지도의 유의점
Ⅲ. 직접 교수 모형
◎ ‘직접 교수 모형’의 절차와 주요 내용
◎ 본시 학습에의 적합성
Ⅳ. 수업을 위한 실태 분석
○ 조사대상
○ 조사방법
○ 수업에 대한 계획
Ⅴ. 본
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