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과정 대상자를 선정할 것이 아니라 학교의 여건과 학생들의 학력 수준을 함께 고려하는 것이 특별보충과정의 취지를 살리는 효율적인 방안이 될 것이다.
Ⅶ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 문제점과 개선 방안
1. 문제점
수준별 교육과
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과정을 지도하는 교사는 매시간 지도안 작성과 개별 학습지 준비 등으로 큰 부담을 안고 있어 지도를 기피한다. 따라서 지도하는 교사에게는 수당을 지급하거나 또는 지도 시수를 교육과정상의 수업 시수에 포함시켜 교사 수급 계획을 세움
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학습)의 특성
Ⅴ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 개발모형
1. 분석 단계
1) 주제 선정 배경
2) 일반 목표와 수업 목표의 설정
3) 내용 분석
4) 교수-학습 환경 분석
2. 설계 단계
3. 개발 단계
1) 프로그래밍
2) 활용 지침서 개발
4.
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학습 집단
수학은 4단계의 수준별 분반을, 영어는 5단계의 수준별 분반을 편성하여 이동수업 실시
(3) 수업 자료
수준별 수업을 시행하기 위해서는 수준별 교재 개발이 필수적임.
(4) 특별보충과정 운영
특별보충과정의 운영에 대한 구체적 언
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수업의 정의
Ⅲ. 주5일제수업의 필요성
Ⅳ. 주5일제수업에 따른 교육과정편성
1. 교육과정
1) 교육과정의 개념
2) 제7차 교육과정의 특징
2. 서울교육 새물결 운동의 현장체험학습
1) 가족 행사 참여를 통한 현장체험학습
2) 정규 교육과
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