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과학교육에 시사해주는 점이 많다. 이는 유아의 인지발달단계에 맞게 과학적 개념을 제시해야 함을 보여줌과 동시에 유아의 발달단계에 적합한 과학내용의 기준을 제시해 준다. 또한 피아제는 학습자가 스스로 지식을 구성하는 능동적인 존
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학습모형(발견학습모형)
1. 발견학습 모형의 이론적 배경
발견학습은 과학의 개념이나 원리를 발견 또는 재발견하는 과정(탐구과정)을 학습자에게 체험시킴으로써, 과학의 성과와 탐구의 과정 및 기법을 통일적으로 파악시키려는 학습법이다
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개념을 비교해 볼 수 있도록 기회를 제공하여 유아스스로 자신의 학습 진전정도를 인식할 수 있도록 함으로써 일련의 활동들이 얼마나 가치 있는 것인가에 대래서 토론해 볼 수 있는 기회를 제공하는 것이 좋다.
5. 유아과학 교육의 접근방법
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교육대학원 특수교육학과 석사학위 논문
김혜숙(1993), 미술관에 있어서의 미술교육, 현대미술관연구, 제4집, 국립현대미술관
김인희(1994), STS에서의 수업사례, 과학학습방법의 혁신: 과학교육 창간 30주년기념 세미나, 국립서울과학관
정해
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과 생활습관 형성에 강조점을 두었고, 1차 교육과정기에는 여기에 반공교육이 포함되었고, 도의 정신의 함양을 위해 5개의 도덕생활 영역을 두었으며, 학생의 심신 발달과정에 따라 학년별 학습단계를 나누었다. 2차 교육과정기에는 교육과정
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과학교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념 형성 및 탐구능력에 미치는 영향, 성여자대학교 대학원 박사학위청구논문
○ 전의식(1998), 보리 어린이 식물 도감, 서울: 보리
○ 정태범(1993), 미국교육의동향과한국교육의방향, 서울 : 교육과학사
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개념을 갖게 할 것이므로, 정확하고 조심성 있는 태도가 요구된다.
*참고문헌
[논문]
국동식 이용규, 「SF영화를 활용한 과학학습자료 개발 및 적용」, 2004, 충북대학교 과학교육연구소.
[단행본]
정재승, 『물리학자는 영화에서 과학을 본다』,
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과학 주제에 대한 유아의 흥미가 유발될 수 있는 질문이나 개별 유아들의 탐색 활동을 주의 깊게 관찰, 격려하면서 과학 주제에 대한 관심이 증대될 수 있는 질문을 제공
2. 구성주의적 교수-학습 방법
- 유아 과학교육의 구성주의적 요소
첫째
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한 희망’이라고 하여 평화적 이용만을 강조하였고, 맨해턴 계획의 과학자들은 원자폭탄의 실제적 사용에 관하여는 반대하였다. 하지만 정치가와 군대는 그들의 의견을 묵살하였고 히로시마와 나가사키에 한발씩의 원자폭탄을 떨어뜨리고
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과학에 대한 태도에 미치는 효과”, 청주교대, 2007
- 김창원, “놀이식 과학학습프로그램이 초등학교 4학년 학생의 과학 학업성취도에 미치는 영향”, 한국교대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 놀이를 통한 아동과학교육의 중요성
2. 놀이활동
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