|
교육
3) 듀르껭의 교육사회학 평가
4) 파슨즈의 학교사회화 이론
5) 파슨즈의 교육사회학 평가
6) 드리븐(Dreeben)의 학교사회화 이론
6. 기능주의이론
7. 근대화 이론
8. 인간자본론
9. 실제 학교교육에 적용된 기능주의 패러다임
Ⅱ. 갈등
|
|
|
가치추구와 노작교육
삶에 대한 공동체 인식과 생태학적, 자연친화적인 삶의 방식과 관련된 학교 형식에 관심 갖는다.
④ 공동체 정신 함양
공동체 생활을 통해 서로 다른 생각을 가진 사람들을 이해하고 이해관계가 갈등을 일으킬 때 양보와
|
|
|
교육사회학
6. 기능론과 갈등론
7. 경제 재생산 이론
8. 문화적 재생산 이론
9. 저항 이론
10. 교육과정 사회학
11. 지식사회학과 존재구속성
12. 학교교육의 역기능
13. 단선제와 복선제
14. 사회적 학습방법
15. 핵가정과 교육
|
|
|
가치를 논하시오.
3. 필수교과는 왜 필요한가? 그 이유를 설명하시오.
(ⅰ) 필수교과의 개념
(ⅱ) 필수교과의 구분
(ⅲ) 필수교과의 필요성
(ⅳ) 필수교과의 궁극목표
4. 학교교육의 교과에 대한 역사적인 발달과정을 기술하시오.
① 학
|
|
|
교육실제나 수업실제에서 철학의 수업원리가 아무리 잘 마련되었다 할지라도 학교라는 기관에서 체계적, 지속적으로 철학함을 펼칠 수 있는 고육한 공간이 독자적 과목의 형태로 준비되어야 한다.
학습자가 주인이 되는 수업을 지향하는 도
|
|
|
및 학년
3. 학습 과제
1) 개인간의 갈등
2) 집단간의 관계
3) 개인적 딜레마
4) 역사적 문제 혹은 당면 문제
Ⅵ. 향후 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 개선 방안
1. 전통적 교사의 역할
2. 전통적인 학생의 역할
3. 전통적인 교실
참고문헌
|
|
|
교육론. 서울 : 형설출판사.
- 김희자 (2005). 정보화시대의 기독교 청소년교육. 서울 : 한국기독교교육학회
- 송인섭 (2000). 교육심리학. 양서원
- Paul Changce (2003). 학습과 행동. 시그마프레스
- 네이버 백과사전 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
|
|
|
가치관은 여러 가지 평가의 기준을 준다.(옳다, 그르다, 참되다, 거짓이다, 아름답다, 추하다, 정당하다, 부당하다)
⑤ 가치관은 개인뿐만 아니라 사회 생존 유지와 경제활동, 종교, 예술, 학문, 학습오락 사회발전 등 각종 활동을 영위해 나가
|
|
|
학습이론
1. 스키너(Burhaus Frederic Skinner) 24
2. 반두라(Albert Bandura) 26
Ⅵ. 인본주의 이
1. 로저스(Rogers) 28
2. 매슬로우(Abraham Maslow) 29
Ⅶ. 생태학적 이론 1. 브론펜브레너(Urie Bronfenbrenner) 32
2. 엘더(Elder) 36
Ⅷ. 동서양이론의 비
|
|
|
교육행정직 공무원의 조직문화유형이 조직몰입도에 미치는 영향> 이연주, 충북대학교 2008
<대기업집단의 학습조직과 조직문화, 조직학습, 조직유효성의 관계분석> 나병선, 고려대학교 대학원 2001
<조직몰입에 관한 이론> 조복환
|
|
메뉴펼치기
