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중심의 아기학교 프로그램을 위한 연구, 장로회신학대학교
조은성(2009), 체험활동 수업을 중심으로 한 미술교육과정안 개발 연구, 홍익대학교
전진(2007), 발달장애 학생의 과학학습을 위한 놀이 체험 학습방략, 대구대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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표현 방법
수업 제재
컴퓨터 그래픽을 활용하여 포스터 그리기
성취 기준
21-1. 나타내고자 하는 목적에 맞게 조건과 기능을 생각하여 효과적으로 표현할 수 있다.
22-2. 주제와 목적에 맞는 효과적인 방법을 탐색하여 표현할 수 있다.
필수
학습
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미술교육을 통한 창의성 개발
1. 미술교육의 의의
2. 미술교육의 관점
1) 전통적 관점
2) 다른 시각에서 본 미술 교육의 관점
3. 로웬필드와 아이스너의 미슐교육사상 비교
4. DBAE의 미술교육
1) 작품제작(창조적 표현
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와 창의성 형성 기여에 장애요인으로 떠오를 수 있다.
이러한 문제점과 자유로운 표현 학습 능력을 지향하고자 하여 학생들간의 자유로운 토론을 유도하며, 교사는 학생들의 토론과 작업에 간접적인 참여를 하여 학생이 주가 되는 미술교육
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표현에 대한 자신감을 기를 수 있다
Ⅴ. 참고문헌
http://www.gymschule.co.kr/ 짐슐레
http://gymboree.co.kr/index.php 짐보리
http://www.misulo.com/ 미술로 생각하기
http://www.i-gaem.com/ 아이잼 Ⅰ. 짐슐레 프로그램
Ⅱ. 짐보리 프로그램
Ⅲ. 미술로 생각하기
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와 나 엄마와 내동생
가족 아빠하고 나와 형 ◆ DBAE이란 무엇인가
■ DBAE의 역사적 배경과 발달
◆ DBAE의 구조적 이해
◆ DBAE의 네 가지 구성체계
◆ DBAE의 특성
◆ 우리나라 미술교육과정과 DBAE
◆ DBAE와 미래의 미술교육
◆ DBAE를 적용
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미술 교육이 자리를 잃어가고 있는 시점에 가장 중요한 덕목이 아닐까 하는 생각으로 이 번 강의와 교재연구에 관한 정리를 해본다. Contents
1. 교재연구의 의미
2. 기존 미술교재 분석 결과
3. 미술교재 제작 과정 및 완성도
4. 각 조의 교
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교육, 제일출판사
- 김창식(2005), 비평적 사고와 미술교육, 미술과 교육 제 6집 1호
- 김남순(1999), 교육행정과 교육경영, 교육과학사
- 신헌재 외(1996), 열린 교육을 위한 국어과 교수·학습 방법, 서울 : 박이정
- 정태범(2002), 학교경영의 발전과
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미술의 효과 및 필요성에 대해 논하시오.
2. 표현기능 중심 미술교육과 창의성 중심 미술교육에 관해 비교하여 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 아동미술의 효과 및 필요성
2. 표현기능 중심 미술교육과 창의성 중심 미술교육
III.
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표현하기
시간 계획 : 10:00~11:30 (80분간)
학습 목표 : 다양한 질문을 통해 ‘고흐’의 작품을 감상하고 생각하거나 느낀 점을 말할 수 있다.
학습 자료
학습 형태 : 전체 학습, 개인 학습
교 수 · 학 습 활 동
나도 미술 비평가
아를르에
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