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학습자 스스로가 자신의 학습 과정과 학습 결과에 대한 평가보고서를 작성하거나 동료에 대한 평가 보고서를 작성하는 것으로 학습자에게 자신의 학습활동에 대해 스스로 반성하고 검토할 수 있는 기회가 된다. 미술 표현 활동 및 감상 활동
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과로 인식하게 하고 있다는 점이다.(교육과정에서 ‘음악 美的 質의 내적 수용 및 표현 경험’이 곧 음악과를 교과이게 하는 요건이라는 점이 간과되면 음악과는 ‘이해’와 ‘활동’ 중심의 교과가 될 수밖에 없음)
만약, 현행 교육과정처럼
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중심원적 접근과 나선형 접근방식의 교육과정
2)교과, 경험, 학문 중심의 교육과정
3)교사중심 과 아동중심 접근방식의 교육과정
2. 유아사회교육 학습활동의 내용 및 계획
(1) 우리나라 유아사회교육 과정의 내용
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과 교과의 멀티미디어 교수-학습 자료 개발과 적용에 관한 연구-5학년 닭 기르기에 관하여, 진주교대 교육대학원 학위논문
* 김재윤 외(1989), 국어과 교수법, 서울 : 학문사
* 김봉기(1999), 멀티미디어를 활용한 영어 듣기 수업 효과성에 관한 연
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과 감정을 보다 즐겁게 나타내도록 하는데 중점을 두며, 여러 가지 재료 및 용구를 사용할 수 있는 기초적인 능력을 갖출 수 있도록 하는데 중점을 두었다.
(4)항은 내용에서의 감상활동과 관련된 순수한 작품 감상 위주로 서로의 작품, 미술품
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감상 교육이 강화되었다고 할 수 있다. 또한 다양한 학습 자료를 제공하여 교수학습의 다양화를 추구하였으며 평가에 있어 미적 체험, 표현, 감상 모두 평가할 수 있는 다양한 평가를 요구하고 있다.
참고문헌
고등학교 미술과 교육과정 해설,
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미술 교육의 내용
1. 최근 미술 교육의 동향에 근거한 미술 교육의 내용
1) DBAE (기초학문 미술교육)
2. 연령별로 본 미술 활동의 내용
1) 걸음마 시기 (18개월~만 3세)
2) 3세아 시기
3) 4~5세 유아 시기
Ⅵ. 탐색, 표현, 감상의 내용체계
1. 탐색
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과 강조점에 따라 각기 다른 양상을 보여 왔다. 국어 교육의 목적을 ‘얼’, ‘민족’, ‘가치’ 등과 같은 국어와 관련된 정신적 측면을 강조하는 학자들이 있는가 하면, 학문 중심 교육 과정 사조에 영향을 받아 지식의 구조를 강조하는 학
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아동 미술교육
2) 아동관찰의 중요성
3) 아동관찰의 필요성
(1) 표현력 향상
(2) 독립적인 작업능력 향상
(3) 사회성 발달
(4) 정서적 안정감
(5) 학습의 기초 태도 형성
(6) 전인적인 발달
3.
결론
4.
참고문헌
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ㅂ
4. ㅎ
Ⅸ. 서예영역교육(서예지도, 서예수업)의 단계별 지도방법
1. 준비 단계
2. 방법, 발견 단계
3. 구현 단계
4. 감상?정리
Ⅹ. 서예영역교육(서예지도, 서예수업)과 일반미술교육의 비교
1. 미적 지각활동
2. 서체 구분
참고문헌
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