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학문사, 2000.
안명숙, 천연염색, 예학사, 2002.
정옥기, 내손으로 하는 천연염색, 들녘, 2001.
조경래, 천연염료, 염색사전. 보광출판사, 2001.
하미희, 염색의 이론과 실제, 학문사, 2000. 1. 천연염색이란?
2. 천연염색의 특성
3. 천연 염색의 역
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현장에서 시각장애 영유아를 위해 적용할 수 있는 교수방법 ? 동작교육
1) Gallahue의 신체적 동작 교수법
2) Weikart의 리듬적 동작 교수법
3) Ritson의 극적 동작 교수법
4) Slater의 기초·응용 통합교수법
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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감상적인 면이 등한시되는 경향이 있다. 1. 프로젝트 접근법의 이론적기초
프로젝트의 의미
프로젝트 접근법의 논리적 근거
프로젝트 접근법의 역사적 배경
2. 프로젝트 접근법의 교육 목적과 목표 및 원리
3. 프로젝트 활동 수행
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과 전망, 계간미술 1호
심문선(2000), 수묵화 그리기, 미진사
안재관(1978), 수묵화의 기법, 서울:영신출판사
이숙자(1989), 한국근대동양화 연구 - 한국화 정립을 위한 기초조사, 서울:미술문화사
오수국민학교(1992), 표현기법의 탐색활동을 통한 한
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학습자료 개발의 의의
3. 환경교육의 실천적 장이라는 교육적 의의
4. 학교 환경 개선으로서의 생태적 의의
5. 지역 주민과 학생들의 여가전용 장소로서 의미
6. 학교 경관 조성을 위한 기능적?미학적 의의
Ⅵ. 바빌론 공중정원
Ⅶ. 일본
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중심으로. 인간사랑.
장경렬 외(1997). 상상력이란 무엇인가 . 서울 : 살림, 1997.
강성중(2011). 바슐라르의 물질적 상상력과 디자인 창의성 연구. 한국디자인포럼.
유경훈(2009). 바슐라르의 상상력 이론과 창의력의 철학적 기초. 영재교육연구.
한
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과학
7. 고전과학의 끝
8. 그리스의 기술
Ⅳ. 그리스의 기하학
1. 지팡이로 피라미드의 높이를 잰 탈레스
2. 피타고라스
3. 둥근 도형을 좋아한 아르키메데스
4. 3대 작도 불능 문제
Ⅴ. 그리스 미술
Ⅵ. 그리스의 서정시
Ⅶ. 그리스의
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과 관련된 지역이라는 측면에서, 지역을 중심으로 지리와 역사를 통합하는 방법이 의미는 있으나, 역사와 지리에서의 인간의 의미가 서로 다를 수 있다. 또한 최종적으로 역사학습을 위한 기초로서의 지리교육이 되는 문제점과 지역구분에서
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3. 비판적 분석과 평가를 위한 독서
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
4. 사회적 상호 작용을 위한 독서
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
Ⅴ. 가정에서의 독서 지도 방법
Ⅵ. 과정 중심 독서지도
Ⅶ. 결론
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과정에 영향을 미치는 요인으로 지적되기도 한다. 즉 사회의 변화는 학교에 특정요구를 하게 되며, 교육과정에 영향을 미치는 요인 중에서 가장 중심이 되는 것은 학습자이고, 여러 가지 교육과정의 기초 요인들에 대한 변화를 적절하게 해석
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