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과정(개정2판)』, 교문사, 2004
4. 구재필 외 9명,『유아교육 정책과정 분석』, 한베출판사, 2003
5. 윤애희,『 유아교사를 위한 교재교구 연구』, 보육사, 1996
6. 윤애희,『교재교구의 제작과 활용실제』, 보육사, 1994
7. 『유아교육 교수학습방법』
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과 공동체 의식을 형성케 함으
로써 더욱 긍정적인 한계 극복의 동기를 부여해 준다. 또한 동료상담은 피상담
자가 되는 부모와 상담자가 되는 부모 모두에게 능력 고취의 기회를 제공할 수
있다. 이를 통해서 향후 장애 유형별 또는 법장애
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과 교육, 양서원
▷ 김용선 편저(1992), 피아제론과 반피아제론, 형설출판사
▷ 류희찬(1995), 피아제의 구성주의 학습, 우리교육
▷ 마가릿 보든, 서창렬 역(1999), 피아제, 시공사
▷ 박덕규(1992), 피아제의 발생학적 인식론과 구조론
▷ P.G.Richmond,
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과 놀이 행동 유형과의 관계. 군산대 교육대학원 석사학위 논문.
김송이(2002). 유치원 아동의 또래 놀이 집단 가입행동. 연세대학교 대학원 석사학위 논문.
이은화 , 김영옥 공저 유아사회교육(2000) 학문사
이종각. 「교육인류학의 탐색」. 서
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과 생활지도, 학지사
문선모(1987) 현대교육 심리학, 교육과학사
윤진성(2005) 교육 심리학, 상조사
주은선 역(2006) 상담의 기술, 학지사
주은선 외(2007) 한국적 인본주의 상담 모형 모색-인본주의 상담자들의 자기-보고 중심으로, 한국심리학회
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과 생활지도, 학지사
문선모(1987) 현대교육 심리학, 교육과학사
윤진성(2005) 교육 심리학, 상조사
주은선 역(2006) 상담의 기술, 학지사
주은선 외(2007) 한국적 인본주의 상담 모형 모색-인본주의 상담자들의 자기-보고 중심으로, 한국심리학회
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(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사 * 청소년학의 성격 및 발전과제
Ⅰ. 우리나라 청소년학의 현주소
Ⅱ. 청소년학의 개념
Ⅲ. 청소년학의 성격
Ⅳ. 청소년학의 영역
Ⅴ. 청소년학의 정체성 확립을 위한 과제
* 참고문헌
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의의
2) 조직이론의 역할
3) 조직이론의 필요성
Ⅱ. 본 론
1.학습 조직
2.정보 조직
3.비즈니스 리엔지니어링
4.목표관리 경영
5.제로베이스 조직혁신
6.공격적 경영
7.상생 경영
8.핵심역량 경영
9.아웃소싱
10.구조 조정
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과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장연구논문
송영혜(1999), 놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동심리치료, 학문사
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의
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과제 -예산과 회계의 연계를 중심으로-」
-김선구(1999),"정부회계제도 개혁을 위한 복식부기시스템 도입의 필요성과 추진계획",「정부회계제도 개혁을 위한 복식부기 시스템 도입 출범식 및 토론회」,부천시 경실련 경제정의연구소
-김재훈(19
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