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과 배경을 관련짓기
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판단-1
인물 평가지
자신의 가치관에 따라 인물 평가하기
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감정-1
문학 감상 보고서
감정을 구체적인 방법으로 서술하기
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감정해석-1
명장면 명대사
주요 사건과 대사를 추출하고 느낌 쓰기
Ⅴ. 반응중심학습(반응중심
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중심 수업과정, 열린교육 발전방안 탐색 Workshop
정미라(1992), 유치원 교육활동에서의 한국 전래동요 활동을 위한 기초 연구, 이화여자대학교 석사학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 활동중심학습(수업)의 환경
1. 구성의 방향
2. 구성 절차
3. 교실
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과를 가져왔다.
Ⅶ. 미술감상학습활동(교육활동) 사례
1. 주요활동 1
1) 우리 나라 미술품을 감상하기
우리 나라 미술품 중 학생들에게 친숙하게 다가갈 수 있는 민화와 풍속화를 중심으로 작품을 선정하여 작품의 특성에 알맞은 발문을 활용
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과 인성을 조화롭게 육성하는데 도움을 줄 것으로 기대한다.
끝으로, 미술감상교육의 궁극적인 목적인 학생들의 감수성과 미적 인간성을 조화롭게 육성하기 위해서는 무엇보다도 교사의 부단한 자기연찬과 체계적이고 철저한 교수학습 지도
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과적인 도덕 수업 방안 연구, 광주교대 교육대학원
임영방·박철준 공저(1985) : 미술과교육(Ⅰ), 한국방송통신대학출판부 Ⅰ. 국어과 이야기중심교육(이야기중심학습)
Ⅱ. 수학과 이야기중심교육(이야기중심학습)
Ⅲ. 사회과 이야기중
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학습이 현행 교육과정의 틀 속에서 운영되도록 한다
여러 가지 방안이 있는데, 우선 교과의 단원이나 단원들을 프로젝트화하여 운영하는 것이다. 이러한 방안은 기존의 단원 수업을 유지하면서 그 속에 들어 있는 소주제를 중심으로 프로젝
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학습자중심수업(학습자중심교육) 관련 제언
첫째, 교사들이 학습자 중심의 수업을 계획하고 운영하는 데 필요한 전문적 자질을 갖추도록 양성과정과 현직연수를 강화하고 지원해야 한다. 또 교사들 개인 차원에서도 새로운 수업 방법 습득과
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중심학습(수업)
1. 음악적 활동 중심 학습이란
2. 음악적 활동 중심 학습의 단계
1) 음악적 활동 중심 학습 단계
2) 단계 설명
3. 적용상의 유의점
Ⅲ. 조작 활동중심학습(수업)
Ⅳ. 창작 활동중심학습(수업)
Ⅴ. 감상 활동중심학습(수업)
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미술감상 공간의 부족은 그렇다 치더라도, 우리의 인식만은 개선되어야 할 것이다.
참고문헌
- 김해성 저(1985), 현대미술을 보는 눈, 열화당, 서울
- 김춘일(1991), 미술교육론, 미진사
- 남정희(1984), 미술교육과정에 있어서의 감상을 중심으로,
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기초, 서울대학교 출판부, 1998
전평국, 수학과 교수·학습에서의 교수매체의 역할, 한국수학교육학회, 수학교육학술지, 1999
현종익, 수학과 교수학습 방법 탐구, 서울학문사, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과교육 활동중심학습(수업)의 개념
Ⅲ.
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