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중지능이론의 핵심과 비판
1) 다중지능이론의 핵심
2) 다중지능이론의 비판
4. 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 통합주제단원 중심의 교육과정
2) 교사와 학생들의 강점에 초점 맞춘 수업설계
3) 도제식 교육 장려
4) 다양한 자료
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중심적으로 다루어 온 주제 파악하기, 한국문학의 보편성과 특수성 정리하기.
[기본] 한국의 대표적인 고전 문학 작품과 현대 문학 작품을 읽고 계승, 발전시켜야 할 한국 문학의 전통을 찾는다.
-지도시 중점: 한국의 대표적인 고전 작품과 현
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중된 강남 일부 지역에서는 선행학습이 심각하여 학교에서 진단평가시 심화학습 문제를 내야할 정도라고 한다. 그리니 교사로서도 진도 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자율형 사립고란?
1) 자율형 사립고의 정의
2) 자율형 사립고와 일반고의
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중학교 목표
3. 내용영역 목표
1) 심동적 영역
2) 인지적 영역
3) 정의적 영역
Ⅳ. 중학교(중등) 체육교육(체육과)의 내용체계
Ⅴ. 중학교(중등) 체육교육(체육과)의 교육중점
1. 체육 교육의 기본 방향
2. 체육 학습의 중점
3. 지도상의 유
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학습 욕구를 올바르게 충족시킬 수 없기 때문이다. 노인 문제로 당면한 사회적응, 역할 부재, 증가한 여가 시간의 활용 등에 대한 문제를 해결하고 노인들이 보다 풍부한 삶을 영위할 수 있도록 노인 평생교육 기관 운영의 활성화는 매우 중요
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지도
③ 학습자의 적극적 관여를 요구
⑵ 인간중심 교육
-바람직한 가치체계
① 인간은 수단으로서가 아닌, 목적으로 존중되야한다.
② 인간의 권리와 의무를 공평하게 존중하고 합리적 사고에 따라 행동하는 태도가 앞서야한다.
③ 인간의
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미술은 신라에 뒤 떨어지고 있으나 공예미술만은 단연 높은 수준에 이르고 있다.
고려의 도자기는 병, 항아리, 대접, 주전자, 향로, 술잔, 도침 등 다양한 형태와 투명하고 청아한 짙푸른 빛깔 및 부드러운 선이 조화되어 우리나라 전통미의
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중심의 주입식 지도방법을 지양하고 아동의 언어경험을 토대로 한 교수, 학습 기술을 계발함으로 좀더 바람직한 언어기술 및 태도를 함양시키는데 초점을 두어야 마땅하였으나 실제는 그렇지 못하고 전통적인 교과중심의 수업에서 크게 벗
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중심의 주입식 지도방법을 지양하고 아동의 언어경험을 토대로 한 교수, 학습 기술을 계발함으로 좀더 바람직한 언어기술 및 태도를 함양시키는데 초점을 두어야 마땅하였으나 실제는 그렇지 못하고 전통적인 교과중심의 수업에서 크게 벗
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중심, 과정중심으로 구성
⑦ 교육과정 내용 중 국어지식영역은 주로 쓰기 요소와, 문학 영역은 주로 읽기요소와 통합제시
⑧ 우리 문화와 전통 강조
⑨ 수준별 교육과정, 자기주도 학습
(5) 단원재구성의 전략
교사의 자율성과 학급의 특성을
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