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학습과 평생교육
2.평생교육의 목적과 내용
3.평생교육의 기본방향
4.평생교육의 발전과정
1)철학적 측면
2)사회적 측면
3)심리적 측면
Ⅲ.평생교육과 가정ㆍ학교ㆍ사회교육과의 연계
1.평생교육과 가정교육
2.평생교육과 학교교육
3.
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전통적 관점에서 본 지능>
1) Spearman의 g요인설
2) Thurstone의 기본 정신 능력(PMA)
3) Guilford의 지능구조모형(SOI)
4) Cattell의 유동지능(Gf)와 결정지능(Gc) - (지능의 위계모형)
<현대적 관점에서 본 지능>
1) Gardner의 다중지능이론
2) Sternberg
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중요성과 실천모형
1. 사회복지와 지역사회
2. 한국의 사회복지
3. 지역사회복지에 대한 이해
4. 최근 지역사회복지 실천모델
5. 영국의 지역사회보호(Community Care)
6. 일본의 재택(在宅)복지
7. 미국의 지역사회조직
8. 지역사회복지 실천
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중요한 도덕적이고도 건설적인 학습장소로 인식하게 될 것이다. 교사가 학생의 능력과 관심에 대하여 작성한 평가 레포트는 학부모에게 학생의 생활지도와 진로지도를 위한 가장 기초적이면서도 중요한 평가자료로서 활용될 것이다. 이 과
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중고등학생들이 형식적인 입시 위주의 문학 시간으로 인해서 문학 세계의 참된 아름다움을 발견하지도 못한 채 발걸음을 돌리지 않기를 바란다. 이런 마음으로 두 달간 능동적인 학습자와 상호작용 할 수 있는 교수법을 연구한 것이다.
[참
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학습활동이 이루어지도록 하기 위함이다
Ⅴ. 수행평가의 단계
Ⅵ. 수행평가의 방법
Ⅶ. 수행평가의 문제점
Ⅷ. 수행평가의 개선 과제
1. 창의력을 조장하는 교수?학습 평가
2. work book형태 포트폴리오(portfolio)중심의 평가
3. 수준별
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지도 시 유의점
①노인을 우대하며 친근할 수 있도록 접근한다.
②신체적 정신적 능력을 고려한다(복잡한 것은 피한다)
③너무 동적이거나 정상인 이하 취급은 삼가야 한다.
④욕구를 파악하여 그에 맞는 프로그램을 진행한다.
⑤옛 것 중심
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개요
3) 이상적인 협의회의 기준
4) 협의회의 기능
2. 사회복지협의회의 조직과 사업 : 미국 UCFCA의 사례중심
1) 조직의 구성
2) 일반적인 사업
3. 한국사회복지협의회
1) 발전 과정
2) 목적과 기능
3) 조직과 사업
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학습자료로 활용하여 수업을 전개해야 한다. 즉 자기의 주변에서 직접 경험할 수 있고, 쉽게 얻을 수 있는 학습자료를 가지고 수업을 전개할 때 효과가 있다는 것이다. 또한 학생들의 개인차를 고려하여 교육과정을 재구성하여야 한다. 가장
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학습 성취를 높이는 것이므로 전통적으로 행정적인 과거의 장학을 탈피하여 교수 중심의 수업장학에 초점을 맞출 때 동료교사들 간의 임상장학도 적절한 동료장학 모형이라고 할 수 있다. 그러나 임상장학이 그 효과를 높이기 위해서는 교사
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