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ICT활용 교육론, 문음사
○ 송인자(1997), 다양한 방법을 적용한 < 미술관 교육이 >이 감상 능력 신장에 미치는 영향, 전국 현장교육 연구 보고서
○ 이종혁(1978), 어린이 미술교육, 미조사
○ 최남주(1998), 미술교육의 감상지도 방안, 홍익대학
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학습의 효율성을 높일 것으로 기대한다.
3. 활성화
특수학교(급) 수업현장에서 ICT활용 활성화를 위한 방안은 대략 3가지로 나누어 진다.
1) 특수학교(급)교사들의 ICT활용능력을 개발하는 것이다
ICT를 활용한 교수-학습 및 교육정보화의 효율적
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교육의 목적
Ⅳ. 수학과 교육의 특징
Ⅴ. 수학과 문제해결의 과정
Ⅵ. 수학과 문제해결력신장을 위한 ICT활용교육
Ⅶ. 수학과 문제해결력신장을 위한 프로젝트학습
Ⅷ. 수학과 문제해결력신장을 위한 방법
Ⅸ. 수학과 문제해결력
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학습지를 학생 스스로 선택하여 학생의 선택 존중
2) 소집단 협동학습
수준별 학습분단
학생들이 수준을 판단하고 수준별 학습분단으로 구성하여 수준별 학습지를 해결한다.
3) 발표 및 정리
학생발표, 형성평가지, ICT 활용, 오답 퀴즈 등을 활
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학습(한국전통문양교육)의 필요성
Ⅲ. 전통문양학습(한국전통문양교육)의 지도자료
Ⅳ. 전통문양학습(한국전통문양교육)의 지도모형
Ⅴ. 전통문양학습(한국전통문양교육)의 보충심화활동
1. 결손?보충
2. 작품처리
3. 감상지도
1) 지
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정보 기술의 대중화 및 이용 간편성, 경제성을 도모하는 데 크게 이바지할 것이라는 기대 때문에 세계 각국의 정보산업에 대한 투자는 꾸준히 증가하고 있다. Ⅰ. 사회과 학습지도 계획
1. 사회과 성격과 특징
2. 사회과 목표
3. 사회과 내
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(페인트샵) : http://www.jasc.com/ 1. 학습대상
2. 과목의 교육과정 영역
3. 학습 내용 개관
4. 학습 목표
5. 학습내용 분석
6. 교과서 단원 분석
7. ASSURE 모형을 적용한 멀티미디어 교재 연구
8. 중학교 1학년 컴퓨터교과 멀티미디어 학습지도안
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교육대학교
◇ G.Polya(2002), 어떻게 문제를 풀 것인가? -수학적 사고방법, 교우사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결의 정의
Ⅲ. 문제해결의 사고
Ⅳ. 수학과 문제해결력신장을 위한 ICT활용교육
Ⅴ. 수학과 문제해결력신장을 위한 계산기활용
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학습의 개념적 접근법에 관한 연구, 석사학위논문, 연세대학교 교육대학원
김주현(1999), 어린이 청음 교실 기초 리듬편, 기초 선율편, 기초 화음편, 종합편, 서울 : 삼호 출판사
변미혜(2000), 시조가창지도방법, 소암 권오성박사회갑기념 음악학
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지도
5) 순결지도
8. 생활지도의 제활동과정(순서)
1) 조사활동(Inventory Service)
2) 정보활동(information Service)
3) 상담활동(Counseling Service)
4) 정치활동(Placement Service)
5) 추수활동(follow-up Service)
9. 생활지도의 필요성
Ⅴ. 읽기교수학습지도
1.
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