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협동학습, 서울 : 기독교윤리 실천운동 교사모임, 2000
정문성, 열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제, 형설출판사, 1998
Johnson, David W, 학생들과 함께 하는 협동 학습, 백의, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 스크립트 협동학습의 개념과 단계
1. 스크립
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구체적인 학습활동 내용과 다양한 학습기법, 협동학습 구성원들의 역할 규정이 분명히 진술되는 스크립트에 의한 구조화 전략의 투입이 요구된다.
◑ 고차적 사고나 학습이 일어나기 위해서는 학생들이 고차적 이야기에 참여하는 정도까지
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스크립트 협동학습의 효과
위에서 소개한 스크립트가 포함된 짝 협동학습 전략들은 과학적 지식과 기술의 획득을 촉진하고(Spurlin, Dansereau, Lason, & Brook, 1984), 개인학습에의 전이와 과제수행을 촉진하며(Lambiotte 등 1987), 학생이 이어지는 집단이
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학습법
7. 발견학습법
8. 프로그램 학습법
9. 탐구학습법
10. 현장실습법
11. 조사학습법
12. 유의미 수용학습
13. 그레저의 수업과정 모형
14. 캐롤의 학교학습 모형
15. 블룸의 완전학습모형
16. 가네의 수업모형
17. 브루너의 교수모형
18.
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학습의 실효성과 문제점에 관한 연구, 서울 : 홍익대학교 교육대학원, 2002
광주교육연구소 / 웹기반교육(WBI), 2000
백영균 / 웹 기반 수업의 개념과 특성, 한국교원대학교
이영해 / 공업계 고등학교에서 WBI의 활용 및 교육적 수용도에 대한 조사,
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스크립트, 영진출판사, 2001 Ⅰ. 오개념형성 교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
1) 교육 과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면
Ⅱ. 수준별 교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅲ. 창의성증진 교육자료(지
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단계
2) 제품안전대책 실행단계
3) 제품안전 유지단계
2. 제조물책임(PL) 대책 추진체계 및 적용분야
1) 제조물책임(PL) 대책 추진체계
2) 적용분야
Ⅵ. 전자제품(전자기기)의 사례
1. 가정
1) 고급 오디오
2) 아날로그와 디지털 전자 시스템
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개념에 대한 인식 전환이 요구되는 것이다.
교사들이 유아 인성교육 지도와 관련한 교육이나 세미나 참석 경험 비율은 57.2%에 불과해 교사 대상 교육 강화가 요구된다.
또한 유아기 인성교육은 \'기본생활습관 지도\'가 전부가 아니며 타인에
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개념에 대한 인식 전환이 요구되는 것이다.
교사들이 유아 인성교육 지도와 관련한 교육이나 세미나 참석 경험 비율은 57.2%에 불과해 교사 대상 교육 강화가 요구된다.
또한 유아기 인성교육은 ‘기본생활습관 지도’가 전부가 아니며 타인에
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스크립트
동기유발을 위해서는 협동에 대한 예화자료를 이용하기도 하며 보상을 강조하기도 한다.
1) 자료제시 단계
본시에 학습할 읽기 자료를 제공하고 학습목표를 통보한다.
2) 개관하기 단계
글의 제목과 내용 훑어보기를 통하여 어떤
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