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학습자들에게 보내는 기능도 요구된다고 나의 의사를 전달하였다.
사이버학습의 특성상 온라인상의 상호작용이 주가 이루고 있음을 고려해 볼 때, 사이버학습에 참여하는 학습자들의 교육적 성과를 향상시키고 나아가 교육의 상호작용을
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교육 프로그램 개발 배경
2. 스포츠 지도자 육성 원격교육 요구분석
3. 스포츠 지도자 육성 원격교육 학습내용 ................4
4. 스포츠 지도자 육성 원격교육 운영 및 평가 ............4
Ⅲ.결론 ............................................5
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학습도시로 새롭게 도약할 것을 발표했다. 이 중에서 내가 관여하고 싶은 평생학습 현장은 충남교육청 평생교육원이 진행하는 세대 공감 인생 이야기 사업이다. 이전에 문해 교육을 받은 할머니들의 시를 몇 차례 본적이 있다. 기술을 쓰지
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학습수업)의 관련 제언
수준별 교육과정에 대한 정책은 사교육비 경감대책과 연계하여 정책적인면에서 이끌어 가야한다. 사이버 강의 제공을 위한 VOD(주문형 동영상 제공 시스템)구축, 쌍방향(학교↔가정) 온라인 의사소통 기능 강화, 우수한
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교육 종합정보망 구축이 필요하며, 온라인 평생학습 상담 시스템을 구축해야 하고 셋째, 원격교육체제 구축 넷째, 학습자 E-커뮤니티 구성 다섯째, 평생 교육기관의 교사와 강사의 데이터베이스 구축 등이 이루어져야 할 것이다. 사이버 학습
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교육에 대한 교사의 인식과 경험. KEDI 연구브리프.
한정윤 외. (2023). AI 기반 맞춤형 교육의 현황과 과제. 한국교육개발원.
홍선주 외. (2020). 학교 교육에서의 인공지능(AI) 활용 방안 탐색. 한국교육과정평가원.
김성훈. (2021.8). 개별 맞춤형 학습
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교육적인 자료로서의 활용가치를 가지게 될 것이다.
1) 학습 효과면
가) 쉽게 접근하고 활용할 수 있는 멀티미디어 웹 자료로 개발하여 다양한 학습 활동을 온라인과 오프라인을 통해 언제든지 학습할 수 있으며, 올바른 생활 습관 형성 자료
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교육과 멀티미디어, 사학81 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 멀티미디어의 개념
Ⅲ. 멀티미디어의 특징
Ⅳ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용학습)의 가치
1. 자료활용 측면의 가치
1) 정보검색
2) 정보 교환
3) 온라인 강의
2. 집단구성에 따른 활용
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학습지속여부는 학생 개인의 선택으로 이루어지는 것이지만, 원격교육환경에서의 학습지속은 학습의 성공과 실패를 가늠할 수 있는 중요한 정의적 요소이다. 원격대학이 적절한 온라인 학습 환경과 학습자특성에 맞는 지원을 제공해준다면
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학습자는 변화하는 상황의 요구나 제약조건을 감안하여 계획하고 이를 수정/보완하는 능력을 기를 수 있게 된다.
참고문헌
▷ 고벽진(2005), 최신 교육학의 이해, 교육과학사
▷ 김재춘(1999), 수준별 교육과정의 이해, 교육과학사
▷ 박성익 외 3
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